【阅读课程】 散文阅读与鉴赏（上） 课件 六年级上册语文阅读 部编版

阅读课程 第三课 散文阅读和鉴赏（上） 部编版语文 六年级上册 1 国 学 吟 诵 2 损人利己 【成语出处】《旧唐书·陆象先传》 【成语释义】使别人受到损失而使自己得到好处。 【成语故事】 近义成语：自私自利、假公济私 反义成语：舍己为人、大公无私 例句：妈妈经常教育我：“损人利己的事千万不要去做。” 启示：做人要公正无私，不要干那种损害别人，使自己得到好处的事。 接龙：损人利己→己所不欲，勿施于人→人定胜天→天南地北 问：你觉得什么是仁义宽恕之道？ 3 兴 趣 屋 4 碧野 白杨 马识途 牛得草 田间 林里 征联趣闻： 1982年岁末，中央电视台等单位联合举办癸亥年迎春征联活动，所出上联为“碧野田间牛得草”，以当代文艺界三个知名人士名字组成，要求下联也为三个人名。（此上联“碧野” “田间” “牛得草”都为当代文艺界知名人士，把他们的名字配合起来，语意连贯，构思精巧，且意境幽雅闲适，构成一幅美妙自然的田园风景图） 所以这三个人就是：碧野、田间、牛得草！ 对联： 碧野田间牛得草 白杨林里马识途 （此下联也是三个人名组成，白杨是著名演员，林里和马识途是著名 作家，也都为广大群众所熟悉。联语的对仗字字见工，内容贴切自然， 不显雕琢，堪称绝对） 5 碧野田间牛得草 白杨林里马识途 跟随作家的生花妙笔，我们可以领略到新疆天山的丰富物产和异彩奇情的景物（《天山景物记》），可以享受云深雾重、宛若仙山的境界（《山高云深处》），还可以认识一位赤胆忠心，为人民开拓新生活的县委书记（《情满青山》）。 散文的阅读与鉴赏技巧 6 巧 思 乐 学 7 散文 1、什么是散文？ 散文是指一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。 2、散文的基本类别 古代把凡是不押韵、不重排偶的散体文章，统称为散文。现代散文是指除小说、诗歌、戏剧等文学体裁之外的其他文学作品，包括杂文、随笔、游记等。它可以分为以下几类： 叙事散文；抒情散文；写景散文；哲理散文。 8 叙事散文的基本类别 叙事散文：以叙事为主 叙事散文以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。 叙事散文又分为记事散文和写人散文。 9 叙事散文的基本类别 记事散文：偏重于记事 以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片段的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。在叙事中倾注作者真挚的感情，这是与小说叙事最显著的区别。 写人散文：偏重于记人 全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒， 偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如《我的伯父鲁 迅先生》，人物形象是否真实是它与小说的区别。 阅读示例展示，判断其属于记事散文还是写人散文。 10 抒情散文 抒情散文是指抒发作者的思想感情的散文。 这类散文有对具体事物的记叙和描绘，但通常没有贯穿全篇的情节，其突出的特点是强烈的抒情性。它或直抒胸臆，或触景生情，洋溢着浓烈的诗情画意，即使描写的是自然风物，也赋予了深刻的社会内容和思想感情。 优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法。 如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》。 阅读示例展示并思考： 1.胡杨的特点有哪些？ 2.它象征着哪一种人？ 3.这篇散文抒发了什么样的思想感情？ 完成教材小练笔： 1.胡杨的特点有哪些？ 坚韧、无私、包容、悲壮。 2.它象征着哪一种人？ 像胡杨一样拥有顽强的生命力、坚韧、无私、包容、悲壮的人。 3.这篇散文抒发了什么样的思想感情？ 抒发了作者对胡杨深情的赞美、敬佩之情。 练一练 写景散文 写景散文以描绘景物为主，这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。生动的景物描绘，不但可以交代背景，渲染气氛，而且可以烘托人物的思想感情，更好的表现主题。 写景散文 阅读示例展示并思考： 1.文段中的景物描写起到什么作用？ 2.表达了什么样的思想感情？ 文段解析： 上述文段分别描写了北方和南方的雨，北 方的雨气势雄浑，而南方的雨则是“缠绵的使者”，充分体现了北方的粗狂气势和南方细腻绵长的特点，使读者对南北方的雨一下子就能区分开来。 14 哲理散文 哲理散