【阅读课程】句子转换 课件 三年级上册语文阅读 部编版

第六课丨句子转换 部编版语文 三年级上册 阅读课程 国学吟诵 路遥知马力，事久见人心。 饶人不是痴汉，痴汉不会饶人。 【注释】 遥：远。 马力：马的力量。 饶：宽恕，原谅。 痴汉：愚蠢的人。 【译文】 路途遥远才能知道马的力气大小，事情经历多了才会明白一个人心地的好坏。知道宽恕别人的人不是愚蠢的人，愚蠢的人不懂得谅解别人。 【故事】 冤家宜解不宜结 兴趣屋 兴趣屋 “这是你的钱。” 老师问：“同学们这是一个什么句？” 陶陶高举小手：“老师我会！我会！” 陶陶很准确的回答了“是一个陈述句”。 老师让陶陶把陈述句改成反问句，陶陶走上 去快速地在黑板上写完了。他下去后，同学们都 哈哈大笑。 原来陶陶在黑板上写的反问句是“钱的你是这？” 陶陶把改写成反问句理解成倒着写句子，难怪同学们都笑他！ “妈妈把脏兮兮的衣服洗干净了”这句话改成被字句。 脏兮兮的妈妈被衣服洗干净了。 钱的你是这？ 巧思乐学 1.陈述句改为反问句： 原句+疑问句+不+语气词+问号 句子转换 一、陈述句与反问句 将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等），再加上“难道、岂”等反问语气词，句尾加上“吗、呢”，句末的句号改为问号。 将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等），再加上“怎、怎么、岂”等反问语气词，句尾加上“吗、呢”，句末的句号改为问号。 阅读示例展示： 示例评述： 要将这句话改为反问句，首先句中的肯定词“是”改为“不是”，再加上反问语气助词“难道”，最后在句末加上“吗”，句号改为问号，最后变为“难道我不喜欢这美丽的花朵吗？” 这是一个否定句，要变成反问句，先将否定词“不能”改成“能”，再加上反问语气助词“怎”或“岂”，句尾加上“吗”和问号，改成的反问句是：我们岂能被困难打倒？或我们怎能被困难打倒呢？ 2.反问句变陈述句： 去、改、返、反、查 句子转换 一、陈述句与反问句 第一步： 去 即去掉反问词和语气词； “难道…吗？怎么…呢？” 第二步：改 即把“？”号改成“。”号 第三步：反 即把原句的意思反过来。 第四步：查 即检查修改后的句子意思应和原来的一样。 阅读示例展示： 示例评述： 此题的步骤和陈述句该反问句相反。 第①句先将反问语气助词“难道”去掉，将“能”改为“不能”，最后去掉句末额“吗”和问号。答案是：我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。 第②句先将“还”改为“不”，去掉“吗”和问号。答案是：冬天来了，春天不会远了。 完成教材小练笔： 小练笔答案： 都是你自己找的，我帮不了你的忙。 看到那数不尽的青松白桦，谁能不向四面八方望一望呢？ 我难道会忘记我俩的友谊吗？（怎能） 不劳动，连棵花也弄不活，这是真理。 六小开展的师生才艺表演活动很好看。 谁都不能否认这部电影没有教育意义。 犯了错误就不敢向老师、同学承认，这难道是一个少先队员应有的态度吗？ 玲取得的优异成绩怎么不正是她勤奋学习的结果呢？ 这些树叶通道不是从这棵树上飘落下来的吗？ 千难万险不可以阻挡我们前进的步伐。 1、“把”字句 句子转换 二、把字句与被字句 “把”字句是现代汉语的一种句式，用介词“把”构成的句子。其结构模式可以记作：甲把乙怎么样。具体方法是：“把”字将动作对象提到动词前面，并在动作对象前面加上“把”字的句型。 阅读示例展示： 示例评述： 第①个句子的动作对象是“庄稼”，用“把”将它提到前面，并在“庄稼”的前面加上“把”字。 答案是：大水把庄稼淹没了。 第②个句子的动作对象是“我的衣服”，用“把”把它提前，并在“我的衣服前”加上“把”字。 答案是：雨水把我的衣服淋湿了。 2、“被”字句 句子转换 二、把字句与被字句 “被”字句是现代汉语的一种句式。用介词“被”构成的表示被动意义的句子。其结构模式可以记作：甲被（乙）怎么样。具体方法是：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者得前面加上“被”字，表被动的句子类型。 阅读示例展示： 示例评述： 第①个句子接受的对象是“那条大虫”，因此应将它提到动作发生者“蚂蚁”的前面，并在“蚂蚁”的前面加上“被”字。 答案是：那条大虫被蚂蚁吃了。 第②个句子接受的对象是“教室”，因此应将它提到动作发生者“同学们”的前面，并在“同学们”前面加上“把”字。 答案是：每天，教室被同学们打扫得干干净