第三部分 专题八 图文转换-2022高考语文艺考生文化课百日冲关课件（老高考）

艺考生文化课百日冲关 第三部分 语言文字运用 专题八 图文转换 语文 第三部分 语言文字运用 图文转换可以综合考查考生语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯等能力，同时读图也是跨媒介阅读的一个重要方式，所以近几年高考语文试卷中几乎每年都有这一题型。图文转换已经成为语言文字运用题创新命题形式的一块试验田，可以预测未来高考语文试卷中还会出现新形式的图文转写。但万变不离其宗，考生要熟悉图文转换的常考题型，以不变应万变。 第三部分 语言文字运用 框架流程图类转换 构思框架图、流程图是采用结构式图表，将事物或某些概念连接起来，要求答题者根据这种结构关系，用语言将所示内容表达出来。这类题型与实际生活联系紧密，能够突出考生在实际生活中运用语言的能力，也是比较新颖的题目，符合新课标精神。 第三部分 语言文字运用 [典例1]　(2018·新课标Ⅰ)下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。 _______________________________________________________ _______________________________________________________ 第三部分 语言文字运用 [解析]　题目分文字和流程两部分，文字可以划分为两个部分，第一部分为“下面是某校为教师编写个人专业发展规划而提供的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍”，这部分至少有如下的信息要求：①拟写文字的身份是学校；②阅读的对象是该校的老师；③内容是介绍教师个人专业发展规划的基本线路；④要以客观的介绍性、说明性的表达方式行文；⑤内容范围规定为流程图里的信息。第二部分为“要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字”，这部分至少含有四点要求：①内容完整，指的是不能遗漏流程图内的信息；②表述准确，不需要任何的想象；③语言连贯，读懂图，将图转换成文字，且要前后连贯，文脉一致；④所写文字可以少于90个字，但不能超过90个字。 第三部分 语言文字运用 [答案]　编写教师个人专业发展规划首先要进行环境分析和自我分析，在此基础上进行个人定位并设置发展目标，然后制订达成目标的操作策略，最后展开评估与信息反馈，再据此进一步修订。 第三部分 语言文字运用 流程图解说“3步骤” 第一步：审读题干，明确流程图表达对象 在本步骤中一定要关注是关于谁的流程图，“流程图表达对象”一般在题干中有明确表述。 第二步：理清图示，细分流程图环节构建 要注意弄清流程图有几个环节(层次)，每个环节(层次)包含哪些构成要素，各环节(层次)和各要素间是何种关系(常见的有并列关系、承接关系、从属关系等)。 第三部分 语言文字运用 第三步：提炼要点，按顺序全面概括 概括时要选择恰当的过渡语和关联词连缀几个环节(层次)或概念，选择恰当的动词准确概括流程，按“总分”式或“分总”式来说明事件或行为的步骤过程。特别需要说明的两个常识： (1)一般按照由上到下、先左再右的顺序表述。 (2)作答字数尽量不要与“上限”字数差太多。如限定不超过90个字，你仅答出50个字，可想而知，也不会将流程图解说清楚，可以在初步组织的答案基础上对照图示，适当丰富。 第三部分 语言文字运用 图表转写 对图表信息进行推断总结，即分析图表中数据、数据间的关系以及数据的发展轨迹，从中探寻事物的发展规律，进而对其发展趋势进行推断，或者对其发展规律进行总结。 第三部分 语言文字运用 [典例2]　(2020·江苏卷，4T)对下面“中国互联网发展阶段简表”的理解，不正确的一项是(　　) 时间节点 1994～2008 2008～2016 2016～ 技术特性 PC互联网 移动互联网 智能物联网 联结主体 电脑互联 人与人互联 物与物互联 代表性应用 门户(邮件、 搜索、新闻) 博客、微博、 微信 云、短视频、 VR、AI 普及率 0～20% 20%～50% 50%～ 中外比较 追随阶段 部分自主阶段 部分引领阶段 第三部分 语言文字运用 A.自1994年融入国际互联网大家庭以来，中国网民数量不断增加，互联网普及率现在已经超过50%。 B．中国互联网经历了电脑互联、移动互联后，当下已进入智能物联网时代，其联结主体是物与人互联。 C．伴随着技术的不断进步，中国互联网的应用形式日趋丰富，目前的代表性应用有云、短视频、VR、AI等。 D．中国互联网从模仿与追随起步，通过多年努力，如今已在一些领域实现自主创新，甚至有所超越。 第三部分 语言文字运用 [解析]　B　本题考查图文转换能力。解答此类题目，首先要明确图的类型，本题是表格；然后明确题干要求：本题要求选出对