第1节 物质的构成-【帮课堂】2021-2022学年七年级科学上册同步精品讲义（浙教版）

第1节 物质的构成 课程标准 课标解读 1.了解分子是构成物质的一种微粒。理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间有空隙的证据。能用事实说明气体分子之间的空隙比固体和液体分子之间的空隙大得多。 2.了解扩散现象，确认固体、液体、气体都能发生扩散，能列举反映固体、液体、气体扩散的现象，能用分子运动的观点解释扩散现象。理解扩散的快慢与温度的关系，能叙述分子运动的剧烈程度与温度的关系。 3.能列举支持分子运动的证据，知道分子之间存在引力和斥力。 4.通过应用分子和分子运动的观点解释宏观现象，学会透过现象看事物的本质。 解读1:了解分子是构成物质的一种微粒，理解分于之间存在空隙，能列举反映分子之间存在空隙的证据。常见题型为选择题填空题，难度较小。 解读2:了解扩散现象，能用分子运动的观点解释扩散现象，理解分子运动的剧烈程度与温度的关系。常见题型为选择题、填空题，难度较小。 解读3:知道分子之间存在引力和斥力，且引力和斥力是同时存在的。常见题型为选择题、填空题，难度较小。 知识点01 分子之间存在空隙 （一）实验一:水和酒精混合 ①实验现象:水和酒精混合后的总体积 水和酒精的体积之和。 ②解释:水分子之间和酒精分子之间存在着空隙，当水和酒精混合时，水分子和酒精分子彼此进人对方分子的空隙中，所以水和酒精混合后的总体积会减小。 （二）实验二:芝麻和黄豆混合 ①实验现象:芝麻和黄豆混合后的总体积小于混合前的体积之和。 ②解释:黄豆与黄豆之间存在空隙，一部分芝麻钻到了黄豆之间的空隙中。 结论:不论固体、液体还是气体，构成物质的分子(或微粒)之间都有一定的空隙，不同物质分子(或微粒)间的空隙大小不同，固体的最小，液体的次之，气体的最大。 【能力拓展】 本实验是 实验，芝麻和黄豆不是分子。 【即学即练1】（2019七上·长兴月考）为了探究物质的内部结构，我们利用一端封闭的玻璃管做了水和酒精混合的实验，如图所示。通过比较混合前后的总体积，即可推断出组成物质的微粒是连续分布的还是存在空隙的。为使实验现象更明显，我们应该采用的操作是：在直玻璃管中先注入一定量的      (选填“水”或“酒精”)，并且优先选用内径较      (选填“粗”或“细”)的玻璃管。 【即学即练2】（2019七上·萧山期末）向容积为250毫升的细颈玻璃仪器A中加水至虚线处，再继续向A中加酒精至凹液面最低处正好与刻度线相平，塞紧玻璃塞，将A中液体倒转摇匀，重复3次。静置一段时间后观察。 （1）A中的现象为________，说明了________。 （2）仪器A细颈部分的作用是________。 知识点02 分子处于不停的运动之中 （一）扩散现象 (1)现象探究:一瓶是(无色)空气，一瓶是二氧化氨(红棕色)，用玻璃板隔开。 抽去玻璃板，使两个瓶口相互贴紧，将会看到没有颜色的那瓶气体变红了，两瓶气体的颜色最后变得均匀。这就是气体的扩散现象。将红墨水注人水中，一段时间后，水会变红，这是液体的扩散现象。扩散现象还能在固体中发生，如把磨得很光滑的铅片和金片紧压在起,5年后，将它们切开，发现它们互相渗入约1毫米深。 (2)概念:不同物质的分子彼此进人对方分子空隙中的现象叫做扩散。 (3)扩散现象表明: ①构成物质的分子都在 。 ②构成物质的分子间存在 。 （二）扩散快慢与温度的关系 温度越高扩散越快，说明分子的运动越剧烈。因为分子的运动与 有关，所以分子永不停息的无规则运动也叫做 。 【即学即练3】将2个分别装有空气和红棕色二氧化氮气体(ρ二氧化氮>ρ空气)的玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开。抽开隔板后，通过观察瓶内颜色变化推断气体分子是否做无规则运动。对于玻璃瓶的三种放置方法，下列判断正确的是(    )。 A.甲图放置方法最不合理  B.乙图放置方法最不合理 C.丙图放置方法最不合理  D.三种放置方法都不合理 【即学即练4】（2020七上·西湖月考）戴口罩是防止雾霾颗粒物进入人体的一种有效措施，市场上口罩品种繁多。雾霾颗粒的运动能否证明空间分子的无规则运动________（填是或者否）为探究口罩的防护功能，小敏在三只如图甲所示瓶内装少量激光打印粉，将 A，B，C三种口罩分别在瓶口系紧，外面覆盖一张餐巾纸，通过打气筒打气，使粉末飞扬。实验结果如图乙，则防护功能最好的口罩为________。 知识点03 分子之间的引力和斥力 （一）构成物质的分子间存在相互作用的引力和斥力 (1)构成物质的分子之间(物体内部)存在 。 分子间的相互引力像一只只无形的手，将分子与分子聚集在一起,构成各种固体和液体