5.1自然环境的整体性 学案- 2021-2022学年湘教版（2019）高中地理选择性必修1

一山一水开天地，一课一案创导学 选必1.5.1自然环境的整体性 学案 班级： 姓名： [学习目标]1.通过真实情境或设计图示，能够说明自然环境的整体性的表现；2.能够围绕某一自然地理要素开展探究活动，解释其它自然地理要素与该要素之间的相互关联；3.能够阐述人类达成综合利用自然资源、修复生态环境和改善环境质量的理论依据。 一、自然环境的组成 1．物质组成：① 圈、水圈、岩石圈、② 圈。 2．主要环境能量：③ 和太阳能。 3．组成要素：地形、气候、④ 、⑤ 和⑥ 等。 二、自然环境整体性的表现 1．自然环境内在联系的整体性 (1)整体性的含义：指⑦ 各组成要素以及各组成部分之间内在联系的⑧ 性。 (2)自然环境的内在联系：各组成要素或各组成部分相互⑨ 、相互⑩ 和相互⑪ 。 (3)表现：某一要素或部分的变化，会影响⑫ 要素或部分甚至⑬ 的改变，可形象地比喻为“⑭ ”。 2．自然地理系统结构和功能的整体性 (1)表现：自然地理系统具有组成要素不具备的统一的结构和功能，产生⑮ 性效应。 (2)强弱：取决于各组分的⑯ 性和功能的⑰ 性。 3．自然地理系统整体性的演替 当演变强度超过稳定阈限时，系统结构就会遭到⑱ ，重新建立起新的⑲ ，产生新的⑳ ，形成新的㉑ 。 三、自然环境整体性与人类活动 1、认识自然地理环境整体性的意义：利用㉒ 、修复㉓ 和改善㉔ 。 2、非可再生资源的利用，需要其他资源的㉕ ，也影响到其他环境要素， 3、在资源开发的过程，要有综合的考虑和㉖ ，正确处理㉗ 与㉘ 的保护的关系。 从有文字记载开始，黄土高原就属于森林草原区，在西周春秋时期，森林覆盖率达53%，当时河流大多比较清澈，枯水季节流量也较大。但随着人口的增加，放牧、农垦活动等加大，到宋代以后“郁郁葱葱，