第二单元 单元活动 学用地质简图-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【金版新学案】配套教师用书（鲁教版）

单元活动　学用地质简图 课程标准 核心素养 结合实例，解释内力对地表形态变化的影响。 1.结合示意图，能够运用地层新老关系的规律识别地层年代。(综合思维、地理实践力) 2.结合地质图，能够判读地质构造与构造地貌、推断地质构造历史。(综合思维、地理实践力) 知识点一　地质图 1．概念：是用于表示地质现象、岩石地层、矿产分布及构造特征的专题地图。 2．用途：分析地质构造、地质演化的特征，预测地下矿藏的位置、储量及开采条件等。 知识点二　地层年代的识别 1．地层的单位：从大到小通常用“宇、界、系、统”来表示，对应的时间单位分别是“宙、代、纪、世”。 2．地层的表示：用不同的代号。如果代号后面有下标，数字从小到大代表岩层从老到新。 3．判断地层新老关系的三个规律：地层层序律、生物层序律和切割律。 知识点三　地质构造与构造地貌的判读 1．断层的判读：可以根据地层的错断情况确定断层的位置和年代。 2．褶皱的判读 (1)在地质剖面图上：①根据岩层的弯曲状况可以判断褶曲类型。②根据地层的新老关系来判断。 (2)在地质平面图上：只能根据地层的新老关系判断褶皱曲的类型。 3．构造地貌的判读 (1)构造地貌的概念：由褶皱、断层、岩浆活动等内力作用形成的地貌。 (2)常见构造地貌：山地类型有背斜山、向斜山、断块山，谷地类型有背斜谷、向斜谷、断陷谷地等。 (3)判断方法：将地质图与地形图结合。 知识点四　地质构造历史的推断 1．根据：切割律，地质构造事件应该发生在被切割的最新地层形成之后。 2．方法：根据地质图上新老地层的分布情况推断地质构造发生的大致地质年代。 (1)推断断层发生的时代：在被错断的最新地层形成之后。 (2)推断褶皱发生的年代：发生在被褶皱的最新地层的时代之后。 (3)推断岩浆活动的时代：往往发生在被侵入的最新地层的时代之后。 知识点五　地层的接触关系 1．概念：指新老地层在空间上的相互接触关系或者叠置状态。 2．类型：整合、假整合(平行不整合)和不整合(角度不整合)三种。 [易错辨析] 地层单位与时间单位有什么区别和联系？ 提示：　地层单位是地质学上对地层划分的一种单位；而时间单位是地质时期中的时间划分单位；地层单位从大到小通常用“宇、界、系、统”表示，对应的时间单位是“宙、代、纪、世”。 [温馨提示] 判读地貌形态 一般和地质构造联系在一起。一般可直接读取。背斜正地形形成山岭，逆地形形成谷地，向斜相反。断层常形成块状山地、高地、裂谷、陡崖、谷地或低地。 [易错辨析] 断层和褶皱能同时形成吗？ 提示：　能。岩层若受挤压力过大，会在形成褶皱后岩石发生断裂进而形成断层。 一、判断题 1．“中生代”的地层称为“中生系”。(×) 2．地层代号的下标数字越大，说明代表的岩层越老。(×) 3．判断地层新老关系的切割律是指发生断层。(×) 4．地质平面图上可以根据岩层的弯曲状况判断褶皱的类型。(×) 5．断层发生的时代应该在被错断的最老地层形成之后。(×) 二、连线题 将下列岩层状况及其对应的褶曲类型连线。 答案： 三、选择题 1．关于图中a、b、c、d岩层的年龄大小关系，正确的是(　　) A．d>c>b>a　　　　 B．b>c>d>a C．c>d>a>b D．a>b>c>d A　[岩层的新老关系一般是底层岩层先形成，上覆岩层后形成。故岩层的新老关系是d>c>b>a，B、C、D三项错误，故选A。] 2．不能形成构造地貌的作用力是(　　) A．褶皱 B．断层 C．岩浆活动 D．风化侵蚀 D　[由褶皱、断层、岩浆活动等内力作用形成的地貌叫构造地貌，风化侵蚀属于外力作用。] 3．若断层线两侧的岩石在垂直方向上发生大幅度移动，则原断层面处常形成的地貌是(　　) A．地垒 B．地堑 C．陡崖 D．褶皱山 C　[如果断层线两侧的岩石移动幅度很大，上升的部分称为地垒，下降部分称为地堑，原断层面处常形成陡崖，C正确；褶皱山是挤压形成，与断层无关。] 下图为某地区的地质剖面示意图。读图，回答4～5题。 4．地质构造和岩层形成的先后顺序是(　　) A．甲乙丙 B．乙丙甲 C．丙乙甲 D．丙甲乙 5．在地质演化过程中，形成褶皱的次数是(　　) A．1 B．2 C．3 D．4 4．B　5.B　[第4题，由图可知，图中乙断层只切断了最下边一个侵蚀面的连续性，而岩浆活动穿过了下边两个侵蚀面，说明乙形成早于丙，而甲形成于图中三个侵蚀面后，甲形成晚于丙，故B正确。第5题，图中有多个侵蚀面，当侵蚀面与岩层界面相交，不是平行关系时，说明岩层发生变形形成褶皱构造，图中有两处侵蚀面与岩层界面相交，所以在图示地质演化过程中，共形成了两次褶皱，故选B。] 探究点一 地层年代的识别及地理环境的推断 【情境导学】 学习探索情境 沉积地层剖面以及其中的断层、褶皱等各种地质现象，