第三单元 第二节 第2课时 季风与季风气候-2021-2022学年新教材高中地理选择性必修1【金版新学案】配套教师用书（鲁教版）

第2课时　季风与季风气候 课程标准 核心素养 运用示意图，说明气压带、风带的分布，并分析气压带、风带对气候形成的作用，以及气候对自然地理景观形成的影响。 1.运用海陆热力性质差异的原理，解释北半球冬、夏季气压中心的形成、分布，掌握季风环流的形成及分布。(综合思维、区域认知) 2.运用示意图，理解海陆分布对气压带、风带的影响。(综合思维、地理实践力) 3.运用资料，说明季风的形成、分布及对气候的影响。(综合思维、区域认知) 知识点一　季风的形成 1．海陆分布对气压带的影响 (1)北半球 ①海陆分布：北半球陆地面积比南半球陆地面积大，且海陆相间分布，海陆热力差异显著。 ②影响：全球气压带被分裂成一个个高、低气压中心。 (2)南半球 ①海陆分布：海洋面积占绝对优势。 ②影响：气压带基本保持着带状分布的特征。 2．季风的概念 大范围地区风向随季节作有规律变化的盛行风。 3．季风成因 (1)东亚季风：海陆热力差异。 (2)南亚季风：海陆热力差异、气压带和风带的季节移动。 知识点二　季风气候 1．冬季风和夏季风 冬季风 夏季风 源地 高纬内陆 低纬海洋 性质 寒冷干燥 温暖湿润 2.主要类型 自南向北依次是热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候。 3．分布地区：主要分布在东亚、南亚、东南亚。 【方法技巧】 高、低气压活动中心的判断方法 (1)根据等压线的闭合情况判断 等压线闭合，中心气压偏低，为低压中心，中心气压偏高，为高压中心。 (2)根据季节判断 夏季，陆地上形成低压，海洋上形成高压；冬季，陆地上形成高压，海洋上形成低压。 (3)根据风向判断 风由陆地吹向海洋时，陆地上是高压，海洋上是低压；风由海洋吹向陆地时，海洋上是高压，陆地上是低压。 [特别提醒] 亚洲东临太平洋，北美洲东临大西洋，为什么东亚是世界上重要的季风区，而北美洲季风现象却不显著？ 提示：　因为太平洋是世界上面积最大的海洋，欧亚大陆为世界上面积最大的陆地，东亚在海陆交界地带，海陆热力性质差异最明显，因此成为重要的季风区。 [温馨提示] 盛行季风的地区一定形成季风气候吗？ 提示：　不一定。季风较为普遍，但是季风气候只形成于亚洲地区。 一、判断题 1．夏季，亚欧大陆上气温高，形成高压中心。( ×) 2．冬季，副热带高气压带被亚洲高压切断。( ×) 3．蒙古高压是海陆热力性质差异形成的。( √) 4．风向随时间有规律变化的盛行风都是季风。( ×) 二、连线题 将季风与对应的风向连线。 答案： 三、选择题 1．下列有关季风的叙述，正确的是(　　) A．海陆热力差异是形成季风的重要原因 B．季风环流不属于大气环流 C．气压带和风带位置的季节移动是东亚季风的重要成因 D．我国不受季风的影响 A　[季风环流属于大气环流；气压带和风带位置的季节移动是南亚季风的重要成因；我国东部地区是典型的季风气候区。] 读世界部分区域海平面气压分布图，完成2～4题。 2．图中所示的季节应为北半球的(　　) A．春季　 B．夏季　　 C．秋季　 D．冬季 3．亚洲低压是图中的(　　) A．① B．② C．③ D．④ 4．此时，我国东部大部分地区的盛行风向为(　　) A．东北风 B．西南风 C．东南风 D．西北风 2．B　3.A　4.C　[图中亚洲被①亚洲低压控制，应为北半球的夏季。此时，我国东部大部分地区的盛行风向为来自太平洋的东南季风。] 探究点 季风与季风气候 【情境导学】 学习探索情境 西伯利亚高压(也称蒙古—西伯利亚高压或亚洲高压)多发生于秋分、冬至之间，冬季位于西伯利亚、蒙古地区的大范围高气压中心，是典型的大陆气团。西伯利亚高压是北半球四个主要的季节性大气活动中心之一，它的存在强烈地影响了亚洲东部地区，使得该地区冬季比同纬度地区更冷。 西伯利亚高压常常在高空气流的引导下侵入我国。从秋季到冬季，影响的范围自北向南逐渐扩大。冬季势力强大的西伯利亚高压前沿可影响到南海、菲律宾和琉球群岛；春季势力渐弱，影响范围又自南向北缩小；夏季很少影响我国。 问题1　西伯利亚高压是如何形成的？它对我国的气候有何影响？(综合思维) 提示：冬季，受海陆热力差异的影响，亚欧大陆降温快，近地面形成高气压，在蒙古—西伯利亚一带最为突出，使分布在该纬度的副极地低气压带被切断，只保留在海洋上。西伯利亚高压的存在，给我国冬季带来了寒冷干燥的冬季风，形成了寒冷干燥的气候特征。 问题2　为什么西伯利亚高压主要是在冬季影响我国？(区域认知、综合思维) 提示：受太阳直射点移动的影响，全球气压带、风带也会产生季节移动。北半球冬季，太阳直射点南移，西伯利亚高压的位置也会南移影响我国。 问题3　依据风的形成原理，判断西伯利亚高压影响我国时，给我国带来的盛行风风向。(地理实践力) 提示：西北风为主。 【归