内容正文:
课时作业(一) 数列的概念
[基础训练]
1.(多选题)下列说法不正确的是( )
A.数列1,3,5,7,…,2n-1可以表示为1,3,5,7,…
B.数列1,0,-1,-2与数列-2,-1,0,1是相同的数列
C.数列的第k项为1+
D.数列0,2,4,6,8,…可记为{2n}
答案:ABD
2.数列-,3,-3,9,…的一个通项公式是( )
A.an=(-1)n(n∈N*)
B.an=(-1)n(n∈N*)
C.an=(-1)n+1(n∈N*)
D.an=(-1)n+1(n∈N*)
解析:把前四项统一形式为-,,-,.可知它的一个通项公式为an=(-1)n.故选B.
答案:B
3.已知数列-1,,-,…,(-1)n,…,则它的第5项为( )
A. B.-
C. D.-
解析:易知,数列的通项公式为an=(-1)n·,当n=5时,该项为(-1)5·=-.故选D.
答案:D
4.下列数列中,既是递增数列又是无穷数列的是( )
A.1,,,,…
B.-1,-2,-3,-4,…
C.-1,-,-,-,…
D.1,,,…,
解析:对于A,an=,n∈N*,它是无穷递减数列;对于B,an=-n,n∈N*,它也是无穷递减数列;D是有穷数列;对于C,an=-n-1,它是无穷递增数列.
答案:C
5.若数列{an}的通项公式是an=3-2n,则a2n=________,=________.
解析:a2n=3-22n=3-4n,===.
答案:3-4n
6.根据数列的通项公式,写出下列数列的前5项,并用图象表示出来.
(1)an=(-1)n+2;
(2)an=.
解析:(1)∵an=(-1)n+2,
∴a1=1,a2=3,a3=1,a4=3,a5=1.
∴数列的前5项是1,3,1,3,1.
图象如图①.
(2)数列{an}的前5项依次是1,,,,.图象如图②.
[能力提升]
7.(多选题)下列命题为真命题的有( )
A.已知数列{an},an=(n∈N*),那么是这个数列的第10项,且最大项为第一项
B.数列,,2,,…的一个通项公式是an=
C.已知数列{an},an=kn-5,且a8=11,则a17=29
D.已知an+1=an+3,则数列{an}是递增数列
解析:对于A,令an==⇒n=10,易知最大项为第一项,A正确.对于B,数列,,2,,…变为,,,,…⇒,,,,…⇒an=,B正确;对于C,an=kn-5,且a8=11⇒k=2⇒an=2n-5⇒a17=29.C正确;对于D,由an+1-an=3>0,易知D正确.故选ABCD.
答案:ABCD
8.已知数列{an},对于任意的正整数n,an=n2+λn.若数列{an}是递增数列,则实数λ的取值范围是________________.
解析:∵{an}是递增数列,∴an+1-an=(n+1)2+λ(n+1)-n2-λn=2n+1+λ>0对于任意的正整数n恒成立,即λ>-2n-1对于任意的正整数n恒成立,∴λ>-3.
答案:(-3,+∞)
9.已知数列.
(1)求这个数列的第10项;
(2)是不是该数列中的项,为什么?
(3)求证:数列中的各项都在区间(0,1)内.
解析:设f(n)===.
(1)令n=10,得第10项a10=f(10)=.
(2)令=,得9n=300.
此方程无正整数解,所以不是该数列中的项.
(3)证明:∵an===1-,
又n∈N*,
∴0<<1,∴0<an<1.
即数列中的各项都在区间(0,1)内.
[挑战疑难]
10.(多选题)已知数列{an}的通项公式an=(n+1)·n,则数列的最大项为( )
A.第8项 B.第9项
C.第10项 D.第11项
解析:∵an+1-an=(n+2)·n+1-(n+1)·n=n×
∴当n<9时,an+1-an>0,即an+1>an;
当n=9时,an+1=an;
当n>9时,an+1<an
∴该数列最大项为第9项和第10项,
且a9=a10=10×9.故选BC.
答案:BC
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$课时作业(一) 数列的概念
[基础训练]
1.(多选题)下列说法不正确的是( )
A.数列1,3,5,7,…,2n-1可以表示为1,3,5,7,…
B.数列1,0,-1,-2与数列-2,-1,0,1是相同的数列
C.数列的第k项为1+
D.数列0,2,4,6,8,…可记为{2n}
2.数列-,3,-3,9,…的一个通项公式是( )
A.an=(-1)n(n∈N*)
B.an=(-1)n(n∈N*)
C.an=(-1)n+1(n∈N*)
D.an=(-1)n+1(n∈N*)
3.已知数列-1,,-,…,(-1)n,…,则它的第5项为( )
A. B.-
C. D.-
4.下列数列