第三单元3.1《地球的卫星——月球》（教案）-2020-2021学年科学六年级下册

教科版科学六年级下册第三单元《宇宙》 第1课《地球的卫星——月球》教学设计 【教学目标】 科学概念： 月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面与地球不同。 过程与方法： 1.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。 2.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。 情感、态度、价值观： 1.知道对信息进行分析比较，尝试对信息的可信度进行判断是必要的。 2.知道科学的进步需要永无止境的科学探索精神。 3.发展对宇宙天文探索的兴趣。 【教学重点】搜集整理月球的资料，根据资料的特征制作自己的“月球卡”。 【教学难点】按照科学探究的要求进行信息交流、讨论和整理。 【教学准备】 学生准备：课前收集有关月球的信息。 小组材料：各种方法的卡片。 教师准备：有关月球的视频和相关资料。 【教学过程】 一、引入：观看视频 师播放视频：静夜思。师：月球是离我们最近的一颗星球。古人对月球的探索都体现在了诗词、神话故事里里，你还能说一说描写月球的诗词和故事吗？ 生简单地讲述（预测）：《嫦娥奔月》、《玉兔捣药》、《吴刚伐桂》等故事。 生背诵古诗（预测）： 《枫桥夜泊》（张继）：月落乌蹄霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 《嫦娥》（李商隐）：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。 《从军行》（王昌龄）： 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 师：从这些诗词和故事中，可见人们自古以来都非常关注这颗星球，这节课我们就一起来研究《地球的卫星——月球》。师板书课题。 二、描述人类对月球的探索 1.探索月球的工具和手段的变化 师依次出示古人观月记录、伽利略和他的望远镜、无人月球探测飞行器以及人类登上月球的图片，提出问题：在探索月球的历程中，人类观察月球的工具和手段发生了哪些变化？ 生（预测）：古人因为没有先进的观察工具，只能用肉眼观察。伽利略发明制作了望远镜之后，人们开始用望远镜来观察月球了。当人们不满足于这些工具的观察时，又向太空发射了无人探测飞行器来观察月球。地球上观察月球已经满足不了人们对月球探知的欲望，宇航员阿姆斯特朗是第一人登上月球的地球人，并在月球上留下了第一个足迹。（板书：肉眼观察→天文望远镜→探测飞行器→登月考察。） 2.讨论交流 （1）从这些工具和手段的发展变化过程中，你发现了什么？ （2）对于这些工具，有没有要补充的，向大家来说说看。 （3）我们国家自2004年，正式开展月球探测工程，并命名为“嫦娥工程”。谁能简单地来说一说我国的探月工程吗？（师播放视频引导） （预设：2007年10月24日我国首颗探月卫星嫦娥一号在南昌卫星发射中心成功发射升空；嫦娥一号获取了月球表面三维立体影像，2009年3月1日它以撞击月球的方式结束了工作使命。2010年10月1日我国第二颗探月卫星嫦娥二号在西昌卫星发射中心成功发射升空；2011年8月25日它受控准确进入日地L2点环绕轨道并实现150万公里远距离测控通信。2013年12月2日我国第三颗探月卫星嫦娥三号在西昌卫星发射中心成功发射升空；当月14日它成功软着陆于月球雨海西北部，实现我国首次天体软着陆，创造了史上在月工作最长纪录。嫦娥四号于2018年12月份发射，实施月球背面软着陆探测任务；嫦娥四号月球车在功能上有了更高的要求，将首次在月球表面开展能量中性原子探测任务。） （4）在这个过程中人们对于月球的认识是怎样发展的？ （预设：人类探索月球的工具越来越先进；人类勘探月球的数据越来越精确；人类了解月球的奥秘越来越多；但是人类对月球的疑惑也越来越多。） 三、制作我的“月球卡” 师：课前同学们收集了很多有关月球的信息。（师出示整理信息的方法引导学生整理收集到的月球信息：月球的运动、月球的基本数据、月球的地形特点、人类登月故事）我们利用这些方法进行交流和分类整理我们收集的信息，制作“月球卡”。 “月球卡” 方法：月球的运动 信息来源： “月球卡” 方法：月球的基本数据 信息来源： “月球卡” 方法：月球的地形特点 信息来源： “月球卡” 方法：人类登月故事 信息来源： 小组合作：制作“月球卡”。 交流“月球卡”： “月球卡” 方法：月球的运动 我知道月球运动是这样的：围绕地球逆时针方向运行。 信息来源： 教师适当补充：逆时针方向——自西向东。 “月球卡” 方法：有关月球的基本数据 月球直径大约是地球的四分之一； 月球质量大约是地球的八十分之一； 月球体积大约是地球的四十九分之一； 月球引力大约是地球的六分之一； 我还知道： 信息来源： 教师适当补充资料：在月球上跳跃有多危险？美国宇航员不信邪，差点一命呜呼。 “月