第八单元 考点过关综合突破卷-【王朝霞系列】2021-2022学年五年级语文上册考点梳理时习卷（部编版）

考点梳理时习卷 静、柔和的特点,并不是说冬季雨量较少,因此D 是首句,第四句中的“但”与第一句构成转折关系,应 项说法有误。本题答案选D。 接在第一句之后;第三句是对第四句的进一步阐释,应 4.作者通过描写四季的雨的特点,表达了对雨的喜 接在第四句之后;从第五句中的“高质量阅读”这 爱之情。 关键词可知,该句紧承第三句;第二句为总结句。基 于以上分析,可排序为1、5、3、2、4 第八单元考点梳理+诊断式测评 十、1.默而识之诲人不倦 jo2.ying—yin 2.终日不食学也 hu4.cang— chang 3.不知为不知知道同“智”,智慧知道就是知 二、1. juan ben2. zhuan chuan 道,不知道就是不知道,这样才是真正的智慧 3. chai cha 4. zhi shi 三、羞耻所谓陈述凯旋 4.眼到口到犹恐失之好古敏以求之者也 限定舅舅朗诵斩断 大人辅导延展 好的读书方法能帮助我们提高学习效率,你知道哪 五、1.C2.B3.B4.B 些读书方法呢?让我们读读下面与读书方法有关的 六、神移盛衰安得栩栩似渴无味 名言吧! 如痴牵挂而喻溢彩呕沥心裁 不动笔墨不读书。 1.别出心裁2.栩栩如生 学而不思则罔(wang),思而不学则殆(dai) 3.呕心沥血兴亡盛衰 七、1.[示例一]熠熠生辉落落大方念念不忘 读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。 示例二]跃跃欲试源源不断孜孜不倦 2.[示例一]轻重缓急黑白分明是非曲直 读书勿求多,岁月既积,卷帙(zhi)自富。 「示例二举足轻重前俯后仰生死存亡 5.为有源头活水来不耻下问 3.[示例一察言观色良师益友高谈阔论 6.冰心多读书读好书 「示例二]欢声笑语千言万语粉身碎骨 十一、1.C 4.[示例一杞人忧天南辕北辙亡羊补牢 2.[示例鲁班鲁班学艺鲁班坚毅勇敢,为了拜 「示例二1买椟还珠狐假虎威滥竽充数 师学艺,跋山涉水走了近万里路;同时鲁班知恩 八、1.(1)[示例]一位老师一把打开未来之门的钥匙 (2)[示例]一位知己一处可让你心灵栖息的乐园 图报,他学得手艺后,为帮助过自己的人修桥盖 2.[示例]让我们在梦想的天空翱翔让我们在智慧 庙,以报答他们的恩情 的殿堂游览 九、15324【解析】本题考查乱句排序的能 第八单元考点过关综合突破卷 力。在做此类题目时,应先通读各个句子,大致把握 1.(1)刊登凯歌(2)舅舅朴实 段落表达的主要意思,然后抓住关键词句,结合各个 (3)叙述有限津津有味 句子间的内在关系进行排序。本题中,这几个句子主 要围绕“全民阅读质量”展开,通读后可判断第一句 6.(1)x(2)V(3)×(4)V(5)V 4 语文五年级上册RJ 1.[示例]读书点燃智慧,知识照耀人生 4.[示例]从朱熹的“三到”读书方法中,我明白了读书 2.文学名著[示例]我认为小学生应该多读一些经 写字都要做到心到、眼到、口到,我会改掉上课开 典名著,因为经典名著是人类文学史上的瑰宝 小差的坏习惯,认真听讲,积极发言。在读书、做作 读名著不仅可以陶冶情操、提升素养,还可以滋养 业时,努力要求自己做到“三到”,提高学习效率 使学习成绩不断提升。 (三)最是读书滋味长 3.[示例一]桑桑《草房子》①他乐于助人,看见有人 1.[示例一]一盏路灯帮我们照亮求知的道路 欺负纸月,便挺身而出,保护纸月;②他想象力丰 示例二」双翅膀带我们翱翔知识的天空 富,给鸽子造房子,用蚊帐做渔网捕鱼。 2.(1)真正的聪明人不仅爱读书,而且会读书 「示例二]孙悟空《西游记》他神通广大、机智 (2)读书需做选择读书需人心田 敢,在取经路上一路降妖除魔:同时他也十分忠诚 【解析】本题考查对短文内容的理解和信息的提 取经路上,无论遇到多大的困难他都不放弃,一直 取能力。短文第2自然段中作者认为真正聪明的 尽心尽力地保护唐僧。 人不仅爱读书,还会读书。因此下文描写的是读书 的方法。第3自然段描写了书海无涯,我们读书时 要细加斟酌,因此“读书需做选择”;第4自然段写 了要用心读书,这样才能有所收获,因此“读书需 “我”喜欢《西游记》喜欢的 这些书内容精彩 的书《水浒传》理由人物形象栩栩如生 人心田”;第5自然段写读书的目的,把读书与工 我”不喜《封神榜》不喜欢 这些书内容烦琐 作、事业结合起来,学以致用才更有意义,因此“读 欢的书《荡寇志》的理由没有趣味 书当学以致用 对你的 示例]我们要学会挑选书籍,多读内容精彩 启发人物生动、有真情实感、能带来思考和启迪 的好书,这样才能丰富知识,提高思维能力。 4.以“最是读书滋味长”为题,可以引起读者的思 “读书好,多读书,读好书”中“读书好”指开卷有 同时又赞扬了读书的好处,表达了作者呼吁我们 益,“多读书”指博览群书,“读好书”是说要读对身 要多读书的中心思想。