期末综合质量评估卷-2021-2022学年新教材高中语文必修上册【志鸿优化训练】

郎。一年多以后,担任湖南副考官。第二年,在会试中任分将状语“在两千多年前”误放定语位置上,需提到谓语 的表情,大概是玉皇大帝来了吧。不过,静止的天空构|动光荣的文化氛围,强化新时代青年的劳动意识并激发 校,改升刑部郎中。四库馆开设后,刘文正公、朱竹君学士“成为”(第二个)前。②成分赘余。“繁衍”指的是繁殖 成了一幅绚丽的油彩画,形象逼真,那么又是谁给了毕劳动情感”是认识层面,从“因此”开始,进入到实践,写 都推荐先生参与编撰,他于是被破格担任纂修官。当时有衍生,逐渐增多;“发展”也是指事物规模的扩大。可删 加索这么大的一支笔,让他完成这幅杰作的呢?折腾到“劳动实践是强化劳动精神认同,实现劳动教育目标 八位不是翰林身份而参与纂修的人,姚先生和程鱼门、任幼除“繁衍”或“发展”。③成分残缺。第一个“成为”缺宾 了一会儿,太阳也累了,摇摇欲坠,临走时还不忘给人的关键”,论述时从认识到文化再到实践,层层深入,逻 植尤其著名(突出)。乾隆三十九年,书籍编成,应当评议纂‖语,可加“的缭由”或“的原因”。 们留下一份大礼,他释放出最后的光辉。这时天空红辑严密。 修官员的升职问题。刘文正以御史身份推荐了他,已经记20.本体是兰州人的牌性,喻体是黄土疙瘩,把兰州人的牌 了,大地红了,世界万物也红了。我不禁感叹,一轮残在整个论证过程中,还采用“一方面”“另一方面”一是 下了名字。适逢文正去世,姚先生就请求回乡奉养老人。 性比作黄土疙瘩,相似点是厚拙而包容。形象生动地 阳竟有如此之盛势,可敬啊。悄悄的,黄昏走了。 二是”等词,使文章层次分明,思路清晰 回归故里后,他先后主持了梅花书院、钟山书院、紫阳 写出了兰州人性格中的厚重包容的特点以及他们与黄 “黄昏,等等我。”我惋惜地望着天空,真想去追寻5.①材料一侧重于论述用劳动精神培育新时代青年 书院、敬敷书院的讲席,前后有四十年。先生所到之处,士土的密切联系 那美丽的黄昏 ②材料二侧重于论述培育新时代青年要将生产劳动与 子们把能到先生门前拜问过他作为荣幸。他与人谈论,终解析:解答时首先说明比喻的本体和喻体,再结合文段 夕阳无限好,只是近黄昏?这岂不是太轻视黄昏智育、体育相结合,把握内在逻辑,造就全面发展的人 日不烦,但不可以用浅陋庸俗的问题冒犯他。有人前来求 内容说明两者的相似点,分析其在表情达意方面的 了?夕阳正是在黄昏才爆发出他毕生的光辉,虽然不③材料三侧重于论述培育新时代青年既要重劳还要注 问,他一定竭尽诚意告诉那人;提携才俊如恐不够。虽然 作用 比骄阳的耀眼夺目,但夕阳普照大地却比骄阳更为壮重品德的培养。 学术上与先生见解不一致的人,见到先生后都觉得他亲近21.A解析:句子的主语是“观众”,据此排除B、D项;根 美。谁说秋日的黄昏特别凄凉?黄昏无论何时总是 解析:材料一的论点是“用劳动精神培育新时代青年 和蔼,令人信服。纪晓岚撰写《四库书目录》时,多有诋毁据上下文语义关系,所填写的句子应表述某种社会现 样,永恒的壮美。浓浓的秋意更会衬托出黄昏的温暖,仅是青年人才综合素质培养的要求,更是民族复兴的时 宋儒之言,先生直接斥责其妄自尊大。姚鼐先生形貌清象,据此排除C项 可是黄昏再美终要变黑夜,于是他又毫无保留地消耗代要求”然后围绕论点进行论证,可见侧重于论述用劳 瘦,精采清秀超越,淡泊荣誉和利益,有超凡脱俗的志向。2.①但也鲜活热闹②却是舞台下的“主角”(却是生活 着自己,照亮了大地,最后无奈地离去 动精神培育新时代青年 王兰泉称赞他和气友善、孝顺父母、友爱兄弟,有儒者的气的“主角”)③却并不多见 人生的暮年好比黄昏,有人平淡地等待着生命的材料二开篇先提出“马克思主义劳动观是高校劳动教育 度,其文章的名气尤其被天下人看重。和硕礼恭亲王逝解析:第一空,“他们的故事充满苦辣酸甜”,可见其生 终点,而有人却不甘平凡,即便是在生命的尽头也轰轰的理论基础”,接着论述“针对青年的教育就是生产劳动 世,临终教诲家人说一定要请姚先生来作家传。自从望溪活并不轻松,而后文“在网友的评价中,真实、充满烟 烈烈。暮年的曹操依旧壮心不已,还想着“老骥伏枥,与智育、体育相结合,这不仅是提高社会生产的一种方 先生方苞凭借文章称誉天下,接着是归有光,推崇作文章火气是该剧吸引他们观看的关键词”可见,尽管充满苦 志在千里”;“廉颇老矣,尚能饭否”,辛弃疾以此来对待式,而且是造就全面发展的人的唯一方法”,可见材料二 的正道,刘海峰又接续其后。评论者说:“望溪先生的文质辣酸甜,“但”他们的视频仍旧受欢迎,该句应该有转折 他的暮年;“王师北定中原日,家祭毋忘告乃翁”,爱国侧重于论述培育新时代青年要将生产劳动与智育、体育 常以理性取胜,刘海峰以文采取胜,学识上或许赶不上(望连词“但”,其后的内容可填“真实鲜活”“热闹真实”“烟 诗人陆游在生命的