第7课《隋唐制度的变化与创新》课件--2021-2022学年统编版（2019）高中历史必修中外历史纲要上册

统编普通高中历史必修《中外历史纲要》必修（上） 第7课 隋唐制度的变化与创新 第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展 课程标准：认识三国两晋南北朝至隋唐时期的制度变化与创新。 世袭制 （夏商周） 科举制 （隋—清） 军功爵制 （战国） 察举制 （西汉） 九品中正制 （魏晋南北朝） 选官制度 选官标准 孝廉 才能→家世 九品中正制（魏晋南北朝） 产生背景： 东汉末年社会动荡，察举制无法推行（察举制所依赖的乡里清议失去了社会基础）；汉末选官多操纵在地方大族名士手中，严重干扰了人才选拔。 评价： 初期大体能够贯彻“唯才是举”的方针，选拔了不少人才，利于改变大族名士操纵选官局面。 后期成为维护士族特权的工具，严重威胁中央集权。 一、选官制度 血缘 军功 概述中国古代选官制度的发展历程 * 世袭制 （夏商周） 科举制 （隋—清） 军功爵制 （战国） 察举制 （西汉） 九品中正制 （魏晋南北朝） 血缘 军功 选官制度 选官标准 孝廉 才能→家世 科举制（隋—清） 才能 一、选官制度 产生背景： 士族衰落，庶族地主势力增强，九品中正制不再适应社会需要；（外）统治者打破门阀世族的政治垄断，为扩大统治基础，巩固统治。（内） 材料：随着门阀世族的衰落，九品中正制在开皇年间被隋文帝废除，改为主要通过察举选拔官员。隋唐时期，……崛起的庶族地主阶级强烈要求加入政权，分享政治权力，唐代统治者也在治国方针上确立了“人尽其才，才尽其用”，“选天下之才为天下之务”的原则。从南北朝时代考试取士措施中发展起来的科举制便在这样的氛围中确立。 ——邓嗣禹《中国科举制度起源考》 材料1：贫苦子弟，类皆廉谨自勉，埋首窗下……即纨绔子弟，亦知苦读，以获科第……是皆科举鼓励之功有甚于今日十万督学之力也。 ——邓嗣禹《中国考试制度史》 材料2：愚以为八股之害等于焚书，而败坏人材，有甚于咸阳之郊所坑者。 ——（明）顾炎武：《日知录》 评价： 积极：使出身社会中下层的读书人通过相对公平的考试参与政权（有利于社会阶层流动）；扩大统治的基础；提高官员文化素质；重学风气，推动教育发展；维护国家统一和中央集权；