5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索（2）课件 -2021-2022学年浙科版（2019）高中生物选择性必修1

第一节生长素的发现开启了人类对 植物激素调节的探索（二） 浙科版2019版选择性必修1 三、探究2,4-D对插枝生根的作用 1.实验原理 2,4-D是生产和实验中经常使用人工合成的生长素类似物,与生长素一样,能够促进植物的生长,且不同浓度的2,4-D对插枝生根的效果不同。 2.目的要求 (1)探究不同浓度的2,4-D对插枝生根的作用。 (2)尝试自己设计实验,收集并处理实验数据,得出结论。 3.材料用具 生长旺盛、容易成活的枝条,2,4-D溶液,500 mL的烧杯3只,滴管,量筒,玻璃棒等。 4.方法步骤 插枝的方法 (1)水培法：在培养液中滴加2,4－D溶液配制成预设的浓度。 (2)土培法：在扦插前把枝条基部放进不同浓度的2,4－D溶液中浸蘸数秒钟(约5 s)。 4．实验过程 5．对实验数据的处理：可用统计学方法进行组间差异的显著性检验，绘制生根数量随2,4－D浓度变化而变化的趋势图。 6.实验结论 2,4-D能够促进植物的生长;不同浓度的2,4-D对插枝生根的效果不同。总的来说,低浓度时起促进作用,高浓度时起抑制作用。 探究2，4—D对插枝生根的作用 清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L 处理的时间、处理的方法、植物枝条的长度长势等 生根情况（枝条上根的总长度和数目） 不同浓度的2，4—D溶液 09／30／2011 自变量： 因变量: 无关变量： 探究2，4—D对插枝生根的作用 清水 10-10 10-8 10-6 10-4 10-2 mol/L 1．正式实验前做预实验有什么好处？ 提示　预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检测实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。预实验也必须像正式实验一样认真进行。 2．设置对照实验 (1)设置空白对照——不添加2,4－D溶液的一组，如清水组。预实验中必须设置空白对照组，目的是判断2,4－D溶液所起的作用是促进还是抑制。 (2)设置相互对照——含不同浓度2,4－D溶液的组别间相互对照，其目的是判断促进作用或抑制作用程度的大小。 组别 1 2 3 4 5 2,4­D溶液浓度 0 a1 a2 a3 a4 根的平均