5.1生长素的发现开启了人类对植物激素调节的探索（1）课件 -2021-2022学年浙科版（2019）高中生物选择性必修1

浙科版2019版选择性必修一 第一节　体液调节是通过化学信号实现的调节 第一节　体液调节是通过化学信号实现的调节 第五章 植物生命活动的调节 第二节　神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 第二节　神经系统通过下丘脑控制内分泌系统 第一节生长素的发现开启了人类对 植物激素调节的探索（一） 课标阐释 学法指导 1.通过了解生长素的发现过程,掌握有关植物激素的实验方法,体验科学家执着探究的精神。(生命观念、科学探究) 2.结合实例,理解生长素的作用及其在生产上的应用。(生命观念、科学思维) 3.结合坐标曲线理解生长素的两重性。 (科学思维) 1.理解几位科学家发现生长素的实验过程,培养实验分析能力。 2.寻找并总结与生长素有关的现象,尝试运用所学知识进行解释。 3.比较不同浓度的生长素对根、茎、芽生长的影响,明确两重性的本质。 长期放置在阳台上的植物，枝叶向阳台外伸展 向光性 　在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象叫做向光性． 1.早在1880年前后，英国著名生物学家达尔文和他的儿子弗朗西斯就已关注到植物的向光性，并展开最早的实验研究。 结论：苗尖端是感光部位。发生弯曲的部位主要是苗尖端下部。 推测：当幼苗暴露在单侧光下，苗尖端产生一种影响，并向下传递，引起下部发生弯曲 一、向光性的研究导致生长素的发现 达尔文父子的实验分析 对照 实验处理 实验结果 结论 ①向光弯曲生长②不生长 ①向光弯曲生长③直立生长 ④向光弯曲生长 ①向光弯曲生长③直立生长 ⑤向光弯曲生长 向光性与尖端有关 尖端是感光部位 (自变量) （因变量） ①② ①③④ ①③⑤ 有无尖端 尖端有无单侧光照 单侧光照的部位 显微镜观察表明，在弯曲的苗中，背光面的细胞要长得多，说明这些细胞伸长的快，也就是生长得快，但细胞数目一样。 7 显微镜观察，背光侧细胞伸长快，并非细胞数目多。 提问 这种刺激如何传递给尖端下面的反应部位？ 推测可能借助某种化学物质 如何证明有化学物质传递存在？ 如果阻碍这种传递会怎样？ 设计实验阻碍顶端和下面的传递，观察现象 2.波森·詹森 从苗尖端向下传递的信号是一种可移动的化学物质 3.拜尔 首次提出苗尖端产生了一种促进生长的化学物质，并向下运输。（没有证明它的存在） 总结：单侧光照导致这种化学物质的不对称运输，进而