四川省眉山市仁寿县四校联考2021-2022学年高二上学期第二次质量检测(半期)考试历史试题

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2021-11-22
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资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 -
年级 高二
章节 -
类型 试卷
知识点 -
使用场景 同步教学-期中
学年 2021-2022
地区(省份) 四川省
地区(市) 眉山市
地区(区县) 仁寿县
文件格式 DOCX
文件大小 253 KB
发布时间 2021-11-22
更新时间 2023-04-09
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-11-22
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来源 学科网

内容正文:

2020级第三学期第二次质量检测 历史试卷 命题人:周德华 审题人:刘芳 一、选择题(共12题,每题4分,共48分) 24.墨子说:“义,利也。”在他看来,“义”存在于生活之中,“利人”、“利天下”只有反映在现实生活中,对百姓之安、对天下之治确有实际功效,才是道德之义、伦理之义。这表明墨子(  ) A.向统治阶层表示让步 B.单纯强调儒家道义观 C.具有鲜明的功利思想 D.显现出极端利己倾向 25.董仲舒认为:“国家将有失道之败,而天乃先出灾害以谴告之,不知自省,又出怪异以警惧之,尚不知变,而伤败乃至。”这反映董仲舒的主张是(  ) A.天人感应 B.心外无物 C.格物致知 D.知行合一 26.宋代张载提出:“宗法若立,则人人各知来处,朝廷大有所益。”欧阳修、苏洵等众多学者提倡敬宗收族、义恤乡里以及设立“义仓”、“义学”、“义冢”等。这一风气逐步盛行的原因是(  ) A.重建上古宗法制度 B.社会矛盾日趋激化 C.强化对户籍的管控 D.儒学走向世俗化 27.顾炎武重视对社会实际情况的了解,主张走出家门,到实践中求真知,力求解决国计民生的现实问题。他到过许多州县,进行实地考察,写成巨著《天下郡国利病书》。材料体现的顾炎武的思想是(  ) A.礼法并施 B.无为而治 C.本心体悟 D.经世致用 28.明代李时珍编撰的《本草纲目》由朝廷颁行;清代康熙年间组织人力对疆士进行全面测量,绘成《皇舆全览图》;农书《授时通考》是乾隆皇帝召集一班文人编纂的,流传很广。据此可知,这些成就(  ) A.归功于商品经济的繁荣 B.促进了理学思想的发展 C.受到了西方科技的影响 D.得益于政府力量的支持 29.梁启超推崇墨子的“兼爱”,认为这才是社会正义、平等、进步之所在;孙中山也认为“墨子所讲的‘兼爱’与教会所讲的‘博爱’是一样的。”可知两者都(  ) A.倡导复兴传统道德文化 B.赋予传统文化新的时代内涵 C.关注治国理念的本土化 D.主张托古改制宣传革命思想 30.自1918年起,新文化运动的诸多骨干投入到宣传和研究马克思主义的队伍中,相关团体也在全国各地相继成立。李大钊在北京成立了北京大学马克思学说研究会,陈独秀在上海组织了马克思主义研究会,何叔衡等在湖南创办文化书社。这些团体的成立(  ) A.适应了构建新意识形态的需要 B.反映了新文化运动性质的变化 C.推动了马克思主义的广泛传播 D.增强了中国共产党的组织基础 31.毛泽东在中共八大上指出,“我国不但在民主革命过程中有自己的许多特点,在社会主义改造和社会主义建设的过程中也带有自己的许多特点,而且在将来建成社会主义社会以后还会继续存在自己的许多特点。”这体现出毛泽东主张(  ) A.走群众路线这一基本路线 B.将阶级斗争作为工作的中心 C.从国情出发建设社会主义 D.把为人民服务作为党的重点 32.下表所示为对第一至第五届大众电影百花奖(均由观众投票产生)最佳男演员、最佳女演员奖项相关信息的统计。表中信息可用于说明(  ) 届数 年份 最佳男演员及作品 最佳女演员及作品 第一届 1962 崔嵬《红旗谱》 祝希娟《红色娘子军》 第二届 1963 张良《哥俩好》 张瑞芳《李双双》 第三届 1980 李仁堂《泪痕》 陈冲《小花》 第四届 1981 达式常《燕归来》 张瑜《庐山恋》 第五届 1982 王心刚《知音》 李秀明《许茂和他的女儿们》 A.改革开放活跃了艺术市场 B.“双百”方针得到长期贯彻 C.伤痕文学得到了群众认可 D.文艺的发展受到政治影响 33.1950年第一次全国高等教育会议上,教育部提出对人才培养应“专、快、多”,即培养的人才技术专业、培养速度快、培养人才多;要求高校对人才的培养模式从“通才教育”转变为“专才教育”。这种转变(  ) A.扩大了高等院校办学自主权 B.服务于国家经济建设需要 C.体现了文教事业“大跃进” D.有利于复合型人才的培养 34.康德说:“启蒙运动就是人类脱离自已所加之于自己的不成熟状态。不成熟状态就是不经别人的引导,就对运用自己的理智无能为力。当其原因不在于缺乏理智,而在于不经别人的引导就缺乏勇气与决心去加以运用时,那么这种不成熟状态就是自己所加之于自己的了。”这里的不成熟是指(  ) A.敢于认知,敢于摆脱权威的引导 B.没有质疑、批判的主观愿望和行动能力 C.有勇气地运用自己的理性 D.摆脱神学对人精神的束缚 35

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