第六章 第一节 力(作业课件)-【四清导航】2020-2021学年八年级物理上册(沪科版)河南

2021-11-22
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资源信息

学段 初中
学科 物理
教材版本 初中物理沪科版(2012)八年级全一册
年级 八年级
章节 第一节 力
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2020-2021
地区(省份) 河南省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPT
文件大小 1.23 MB
发布时间 2021-11-22
更新时间 2023-04-09
作者 湖北猎豹教育科技有限公司
品牌系列 四清导航·初中同步
审核时间 2021-11-22
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来源 学科网

内容正文:

八年级上册 物理 第六章 熟悉而陌生的力 沪科版  第一节 力 1.(4分)下列有关力的说法中,正确的是( ) A.产生力的两个物体一定发生了作用 B.一个物体也能产生力的作用 C.力能脱离物体而存在 D.相互接触的两个物体一定产生力的作用 A 2.(4分)“物体间力的作用是相互的”,下列各图能生动地体现这一规律的是( ) D 3.(4分)(淅川期末)端午节赛龙舟是我国民间的传统习俗之一。如图所示,队员们拿着船桨奋力向后划水,龙舟向前直冲。使龙舟前进的力的施力物体是( ) A.龙舟 B.水 C.运动员 D.船桨 B 4.(6分)如图所示,农夫赶着马车,拉着货物在水平路面上缓缓行驶,马车与马之间产生相互作用,那么以马车为研究对象,____是施力物体,______是受力物体,同时,马也会受到马车对它的作用力,这说明了物体间力的作用是______的。 马 马车 相互 5.(5分)(岳阳中考)下列运动场景中,能明显观察到力使物体发生形变的是( ) A.踢出去的足球在空中划出美丽的弧线 B.跳水运动员压弯跳板 C.篮球碰到篮板改变运动方向 D.百米短跑运动员加速冲过终点 6.(5分)下列现象说明力可以改变物体运动状态的是( ) A.同学们投出的实心球运动的轨迹是弧线 B.大虾煮熟后变得更弯曲 C.壁虎可以稳稳地趴在天花板上不掉下来 D.撑竿跳高时运动员把竿压弯 B A 7.(6分)拉弓射箭的过程中,弓被拉弯,说明力可以改变物体的______;松手后箭飞出,说明力可以改变物体的___________。 形状 运动状态 8.(6分)在冬奥会滑雪比赛时,运动员用力撑雪杖使自己从山上由静止加速滑下,这表明力能使物体的____________发生改变;如图所示是某运动员在滑下过程中碰撞标志杆时的情景,它说明力还能使物体的______发生改变。 运动状态 形状 9.(邵阳中考)俗话说“鸡蛋碰石头——自不量力”,从物理学角度看( ) A.石头对鸡蛋的作用力更大 B.先有石头对鸡蛋的作用力 C.鸡蛋对石头没有作用力 D.石头和鸡蛋间同时有等大的相互作用力 D 10.“辽宁号”航母的舰载战机歼­15着舰时在拦阻索的作用下停下来,这个过程中( ) A.拦阻索对战机的作用力使拦阻索发生形变 B.拦阻索对战机的作用力使战机运动状态改变 C.战机对拦阻索的作用力与拦阻索对战机的作用力的受力物体相同 D.战机对拦阻索的作用力与拦阻索对战机的作用力的作用效果相同 B 11.如图所示,四个力中与其他三个力所产生的作用效果不同的是( ) A 12.(双选)体育活动中蕴含很多物理知识,下列相关说法中正确的是( ) A.用力扣杀排球时手感到疼痛,说明力的作用是相互的 B.篮球撞击在篮板上被弹回,是物体因受力而改变运动状态 C.游泳时手向后划水,人向前运动,说明人对水的作用力向前 D.铅球落地后将地面砸个坑,说明铅球受力发生了形变 AB 13.一本书放在桌面上,如图所示,书受到桌面的支持力F,这个力的施力物体是_____,受力物体是____;桌面受到书的压力F′,这个力的施力物体是____,受力物体是_____。 桌面 书 书 桌面 14.(息县期末)如图所示,小陆同学发现,当他向后蹬地时,滑板车就会沿水平地面向前运动,这说明____________________;当他不再蹬地时,滑板车最终会停下来,这表明力可以改变物体的 ___________(选填“形状”或“运动状态”)。 力的作用是相互的 运动状态 15.(林州一模)用下列方法制作如图所示的“喷气火箭”:将气球吹大,并用夹子把口夹紧;从一根吸管上剪取一小段,用胶带把它固定在气球上;将一根细绳穿过吸管,并水平拉直,作为“喷气火箭”运动的轨道,把封口的夹子松开,气球就会运动。使气球由静止变为运动的力的施力物体是_______,此现象说明力可以改变物体的____________。 空气 运动状态 16.图甲中的运动员正用力拉弓,说明力可以改变物体的______,图乙表示小铁球受磁铁吸引的情况,说明力可以改变物体的_________,图丙是坐在船中的人用手推另一只船时,自己坐的船同时后退,说明物体间力的作用是_______。 形状 运动状态 相互的 17.完成下面的探究活动: 提出问题:轻按桌面能使桌面发生形变吗? 猜想或假设:______________________________。 设计并进行实验: (1)器材:刻度尺一把、两个平面镜、光源。 (2)装置如图所示。 轻按桌面能使桌面发生形变 (3)步骤:①在一张大桌子上放两个平

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