内容正文:
14.2.1 平方差公式
(教参P184)
1.会推导平方差公式,了解平方差公式的几何意义.
2.能利用平方差公式进行乘法运算.(重点)
前几节课我们学了多项式与多项式的乘法法则:多项式与多项式相乘,先用一个多项式的每一项乘另一个多项式的每一项,再把所得的积相加.
(教学内容选自《教材划重点》)
预习反馈
阅读教材P107~108,完成下列预习内容.
1.计算下列各式:
(1)(a+1)(a-1)=a2-1.
(2)(y+2)(y-2)=(y)2-(2)2=y2-4.
(3)(3x+2)(3x-2)=(3x)2-(2)2=9x2-4.
(4)(m+7n)(m-7n)=(m)2-(7n)2=m2-49n2.
2.由图(1)到图(2),根据面积关系,可以得到(a+b)·(a-b)=a2-b2.
3.平方差公式:
字母表示:(a+b)(a-b)=a2-b2;
语言叙述:两个数的和与这两个数的差的积,等于这两个数的平方差.
【例1】(教材P108例1)运用平方差公式计算:
(1)(3x+2)(3x-2); (2)(-x+2y)(-x-2y).
【解】(1)(3x+2)(3x-2)=(3x)2-22=9x2-4.
(2)(-x+2y)(-x-2y)=(-x)2-(2y)2=x2-4y2.
【妙招巧记】两数和乘两数差,结果减号中间夹;积化和差变两项,完全平方不用它.
【变式练1】化简:
(1)(m+2n)(m-2n);
(2)(-4a+3)(-4a-3);
(3)1 007×993.
【解】(1)原式=m2-4n2.
(2)原式=(-4a)2-32=16a2-9.
(3)原式=(1 000+7)×(1 000-7)=1 0002-72=999 951.
【例2】(教材P108例2)计算:
(1)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5);
(2)102×98.
【解】(1)(y+2)(y-2)-(y-1)(y+5)=y2-22-(y2+4y-5)=y2-4-y2-4y+5=-4y+1.
(2)102×98=(100+2)(100-2)=1002-22=10 000-4=9 996.
【方法总结】灵活运用平方差公式的几种情形:(1)用平方差公式简便计算两数的积.(2)适当结合,连续利用平方差公式.(3)在整式的混合运算中,正确识别符合平方差公式的部分.
【变式练2】计算:
(1)(x-)(x+)(x2+);
(2)(2x+1)(4x2+1)(2x-1)(16x4+1).
【解】(1)(x-)(x+)(x2+)
=(x2-)(x2+)
=x4-.
(2)(2x+1)(4x2+1)(2x-1)(16x4+1)
=(2x+1)(2x-1)(4x2+1)(16x4+1)
=(4x2-1)(4x2+1)(16x4+1)
=(16x4-1)(16x4+1)
=256x8-1.
1.如图,在边长为a的正方形中挖掉一个边长为b的小正方形,把余下的部分拼成一个长方形(无重叠部分),通过计算两个图形中阴影部分的面积,可以验证的一个等式是( A )
A.a2-b2=(a+b)(a-b)
B.a(a-b)=a2-ab
C.(a-b)2=a2-2ab+b2
D.a(a+b)=a2+ab
2.下列各式中,不能用平方差公式计算的是( D )
A.(-x-y)(x-y) B.(-x+y)(-x-y)
C.(-x+y)(x+y) D.(-x+y)(x-y)
3.若(x+3)(x-3)=x2+px-9,则p的值是0.
4.利用乘法公式简便计算:
2 020×2 022-2 0212.
【解】原式=(2 021-1)×(2 021+1)-2 0212
=2 0212-1-2 0212
=-1.
见《初中必刷题》P71刷基础,P72刷提升
可取之处:学生通过探究发现平方差公式,证明平方差公式的几何意义,能进行简单的化简及计算,学会用平方差公式化简并计算,解决简单的实际问题.
不足之处:①根据条件列式,忽略了类似“的”“比”“占”等这些关键字的位置.②没有掌握判断平方差公式的结构的技巧,不理解如何确定式子中的“a,b”,a是公式中相同的数,b是其中符号相反的数.③把“数”上升到“式”,学生在添括号应用上失误较多.
运用完全平方公式分解因式
(教参P184)
1.理解完全平方公式,弄清完全平方公式的形式和特点.(重点)
2.掌握运用完全平方公式分解因式的方法,能正确运用完全平方公式把多项式分解因式.(难点)
完全平方公式:两个数的和(或差)的平方,等于它们的平方和,加上(或减去)它们的积的2倍.
(教学内容选自《教材划重点》)
预习反馈
阅读教材P117~118,完成下列预习内容.
1.判断下列多项式是否为完全平方式.如果是,请运用完全平方公式将