7.2.1 基因控制生物的性状-【优学课堂】2021-2022学年八年级生物下学期同步精品课件（人教版）

你有哪些特征像父亲，哪些特征像母亲，哪些特征与父母都不相像？ 为什么会与父母既像又不像呢？ 7.2 生物的遗传和变异 遗传—亲子间的相似性 变异—亲子间及子代个体间的差异 1 生 物 学 第七单元 生物圈中生命的延续和发展 7.2.1 基因控制生物的性状 2 01 生物的性状 什么是生物的性状？ 你如何描述苹果？ 大小/形态/颜色/味道…… 3 01 生物的性状 什么是生物的性状？ 观察与思考 1. 观察下图中表示的几种生物性状。 豌豆的圆粒与皱粒 番茄的红果与黄果 兔的白毛与黑毛 鸡的玫瑰冠与单冠 4 01 生物的性状 什么是生物的性状？ 观察与思考 2. 小组成员相互观察对方的下列性状。 无耳垂 有耳垂 单眼皮 双眼皮 能卷舌 不能卷舌 大拇指不能向背侧弯曲 大拇指能向背侧弯曲 5 01 生物的性状 什么是生物的性状？ 讨论： 1. 试着概括什么是生物的性状。 2.通过观察，结合自己的生活经验，举例说出同种生物的性状常有哪些不同的表现形式。 3.仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗？ 4.任选上述一种性状，看看你与父亲或母亲是否相同。如果不同，再看看你与父母的父母是否相同。这说明什么呢？ 6 01 生物的性状 性状：生物体形态结构、生理和行为等特征的统称。 豌豆的形状、番茄的颜色 人的ABO血型 惯用右手 圆粒 皱粒 红色 黄色 相对性状：同种生物同一性状的不同表现形式。 生物体表现出来的各种性状是由什么控制的呢？ 7 02 控制生物的性状 资料分析 1982年，英国的《自然》杂志发表了一篇文章：两所美国实验小组共同研制出转基因超级鼠。转基因鼠比与它同胎所生的小鼠生长速度快2～3倍，体积大1倍。这项研究，被誉为分子生物学技术发展的里程碑。 8 02 控制生物的性状 资料分析 讨论： 1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制该性状的是什么基因？ 2.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？ 3.由此推论，在生物传种接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？ 鼠的个体大小 大鼠生长素基因 基因控制生物的性状 控制性状的基因 基因 9 02 控制生物的性状 基因 把一种生物的某个基因，用生物技术的方法转