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第三单元 中国传统文化经典研习任务群
10 *苏武传
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栏目索引
学习任务Ⅰ 积累与整合
学习任务Ⅱ 阅读与鉴赏
学习任务Ⅲ 探究与提升
学习任务Ⅰ 积累与整合
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学习任务Ⅱ 阅读与鉴赏
凭借
都
做
渐渐
屡次
使者
相互
来
抵押
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赞许
于是,就
凭借
出使
趁机
回报
临时委任的
备办
送给
渐渐
期望
派遣
使者
恰逢
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率领
暗地里
拜访
希望
蒙受,得到
赞同
把
发动
逃跑
派遣
审理
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暴露
把
告诉
牵连
受到侮辱
才
更加
辜负
牵扯
假使
供词
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即使
拔
呼吸
用车载送
对长辈的尊称
财物
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动词的使动用法,使……回去
名词用作状语,在夜里
动词的使动用法,使……投降
动词的使动用法,使……受屈
动词的使动用法,使……受辱
名词用作动词,用车载送
形容词的意动用法,认为……豪壮
名词用作状语,在早晨
名词用作状语,在傍晚
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汉天子是我的长辈啊。
判断句,“也”表判断。
(武帝)于是派遣苏武以中郎将的身份持节出使匈奴,把扣留在
汉朝的匈奴使者送回匈奴。
定语后置句,“匈奴使”的定语“留在汉”后置。
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不是汉朝所期望的。
判断句,“非……也”表否定判断。
缑王是昆邪王姐姐的儿子。
判断句,“……者,……也”表判断。
后来又跟随浞野侯陷没在匈奴。
省略句,省略介词“于”。
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缑王等人都战死了,虞常被活捉。
被动句,语义上的被动。
等到被(匈奴)侮辱以后才死,更加对不起国家。
被动句,“见”表被动。
又怎样加重处罚呢?
宾语前置句,“以”的宾语“何”前置。
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动词,抵押
动词,判处
副词,应当
动词,对着
介词,在
对等,比得上
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