1.2测量长度和时间（1）长度的测量 教案 2021-2022学年沪粤版物理八年级上册

物理讲义 课题 1.2长度的测量 八年级 知识回顾： 1.＿＿＿＿和＿＿＿＿我们进行科学探究的基本方法，也是认识自然规律的重要途径 2.我们测量过长度和时间吗？ 3.我们是怎样测量的？是怎样记录的？ 姓　名 新课教学 教学目标 1.会使用测量长度和时间的常用工具。 2.能对长度和时间的不同单位进行换算。 3.了解一些数据处理的方法。 4.知道什么是误差，如何减小误差。 教学难点： 从理性的角度来认识单位；测量的规范要求。 教学内容 1.感觉和估测靠谱吗？ ①谁更长？ ②够9秒了吗？ 总结：估测和感觉是＿＿＿＿的，要对物体的某些方面进行定量描述时，必须要用工具对其进行测量。测量长度我们用＿＿＿＿，测量时间我们用＿＿＿＿。 2.认识长度单位 为了科学的测量，必须要有一个公认的标准量作为比较的依据，这个标准量叫做＿＿＿＿。为了便于各国之间的交流与交易，国际上规定了一套统一的单位，叫做＿＿＿＿＿＿＿，简称SI。 在国际单位制中，长度的单位是＿＿＿，符号为＿＿＿。 为了使用的方便，在长度的基本单位“米”的基础上我们规定了一些比米大或比米小的常用单位，长度的常用单位主要有：千米(　　)、分米(　　)、厘米(　　)、毫米(　　)、微米(　　)和纳米(　　)等。它们之间的换算关系是： km　→　m　→　dm　→　cm　→　mm　→　μm　→　nm 1km＝＿＿＿＿m 1dm＝＿＿＿＿m 1cm＝＿＿＿＿m 1mm＝＿＿＿＿m 1μm＝＿＿＿＿m 1nm＝＿＿＿＿m 【练习】完成下列单位换算。 (1)长江全长约6300 km＝6300×＿＿＿＿m＝＿＿＿＿m. (2)珠穆朗玛峰高约8844 m＝8 844×＿＿＿＿km＝＿＿＿＿km. (3)人头发的直径约为0.07 mm＝＿＿＿＿μm＝＿＿＿＿nm. (4)0.2 km＝＿＿＿＿m＝＿＿＿＿dm＝＿＿＿＿cm＝＿＿＿＿mm＝＿＿＿＿μm＝＿＿＿＿nm (5)4×104 nm＝＿＿＿＿μm＝＿＿＿＿mm＝＿＿＿＿cm＝＿＿＿＿dm＝＿＿＿＿m＝＿＿＿＿km. 3.认识测量工具 常用刻度尺有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 工具“三看”：＿＿＿＿＿＿(该工具一次测量的最大值) ＿＿＿＿＿＿(决定测量的精确程度) ＿＿＿＿＿＿(测量起点及是否从此处量起) PS：如果刻度尺零刻度线磨损怎么办？ 要从一个＿＿＿＿的＿＿＿＿＿＿＿量起。 4.测量书本长度四步骤“选、放、读、记” 现在我们来测量一下书本的长度。 序号 1 2 3 平均值 长度/cm ①选：选择合适＿＿＿＿＿和满足＿＿＿＿＿要求的刻度尺 ②放：＿＿＿＿＿＿对准被测物体的一端，有刻度线的一边要＿＿＿＿被测物体且与被测物体保持＿＿＿＿(如图所示) 　　 ③读：视线要＿＿＿＿刻度线(如图所示)；除准确读出分度值的数字(准确值)外，还要＿＿＿＿出分度值的下一位(估计值)。右图中铅笔长度为＿＿＿＿cm，其中＿＿＿cm是准确值，＿＿＿cm是估计值；或铅笔长度为＿＿＿＿mm，其中＿＿＿mm是准确值，＿＿＿mm是估计值。 ④记：记录测量结果应包括＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿。 5.误差 通过测量书本长度我们发现测量值与＿＿＿＿＿之间总会有差异，这种差异就是测量误差。 误差和错误的区别： 总结：错误＿＿＿＿消除，误差＿＿＿＿消除，但可以＿＿＿＿； 减小误差的方法：①多次测量求＿＿＿＿＿，②选用更加＿＿＿＿的测量工具，③＿＿＿＿测量方法等。 较为精密的长度测量工具：游标卡尺和螺旋测微器。 【练习】 1.如图所示，刻度尺的分度值是＿＿＿＿＿，木块的长度为＿＿＿＿cm。 2.在测量长度的实验中，刘明同学用刻度尺测量一厚薄均匀的木板厚度，先后记录的五个数据分别是：2.10cm，2.13cm，2.31cm，2.10cm，2.120cm，那么该木板厚度应是多少？这把刻度尺的分度值是多少？ 课堂笔记 课堂练习 1. 下列测量工具不是测量长度的是(　　) A．卷尺 B．游标卡尺 C．电流表 D．千分尺 2. 小云同学在一次测木块长度时，用两把刻度尺进行了测量，如图所示，则以下测量结果最接近木块真实值的是(　　) A．3.2 cm B．3.25cm C．3.3 cm D．3.5 cm 3. 某同学测量课本的宽度四次，记录结果为：17.32cm、17.42cm、17.40cm、17.41cm，则课本宽度为(　　) A．17.41cm B．17.40cm C．17.3875cm D．17.39cm 4. 下列说法中错误的是(　　) A．测量时，刻度尺不能歪斜 B．读数时，视线应垂直于尺面 C．误差是由于测量时未遵守操作规则而引起的 D．某人的拇指长度约为50mm。 5. 如图所示，用一厚刻度尺测量木块的长度，方法正确的是(　　)