第三单元 阅读培优作业（三）-2021-2022学年六年级上册语文【优化探究】（部编版）

语文园地(二) １．(１)面　点　一只画眉飞鸣　群鸟飞鸣 (２)示例:各拿工具奔赴“岗位”,干得热 火朝天　蹲下身子,用扫帚尖一下一下 地扫出暖气片下的纸屑　立刻拿来簸箕 将纸屑收进来,并用拖把拖干净地面 ２．(１)①说明全场鸦雀无声,表达了对开国 大典仪式的敬重.　仿写:略　②两个 “是那么”从敬业和学识两个方面赞扬了 老师们的高贵品质.　仿写:略 (２)‹１›嘟囔　声明　喋喋不休　‹２›示 例:自言自语　埋怨　称赞　‹３›示例: 谁都不愿意别人埋怨自己. ３．死而后已　忘忧国　捐躯赴国难　不可 以尺寸与人 (１)D　(２)C　(３)A　(４)B 第三单元 ９　竹节人 １．冰棍　橡皮　疲倦　跺脚　沮丧　抽屉 ２．mú √ 　chǎ √ 　chà √ ３．①心裁　②拙　③眈眈　④乎　⑤凛凛 　⑥满　⑦冲冲　⑧步 (１)示例:得意扬扬　忠心耿耿 (２)①　⑧ ４．(１)②　(２)①　(３)③　(４)④ ５．(１)只要􀆺􀆺就　示例:只要明天不下 雨,妈妈就带我去公园玩耍. (２)①老师把竹节人没收了. 竹节人被老师没收了. ②我把家庭作业写完了. 家庭作业被我写完了. (３)B (４)①裂缝　黄河长江　②略　③A ６．３　９　①　３　④②①③ ７．(１)jì　(２)D　(３)从名字上震慑对手. ８．(１)的确　诚实　(２)一个人蒙了白布, 两手在头上捧着一支棒似的蛇头的蛇精 　(３)小旦、小生、小丑、老旦　(４)３　老 旦唱的时间太长,而且对于“我”来说一 点儿也不精彩 ９．(１)C　(２)B　(３)D　(４)A １０　宇宙生命之谜 １．揭开　斑点　干燥　沙漠　磁场　臭 氧层 ２．A ３．提供—能源　拍摄—照片　具备—条件 　发现—生命　发射—飞船　资源— 枯竭 ４．(１)大海中的一粒谷子,比喻非常渺小, 微不足道　示例:地球相对于宇宙来说 非常渺小,宇宙是无限的 (２)示例:“绝不是”语气肯定,说明是有 理论依据的;“至今尚未找到”的意思是 到目前为止还没有找到,不排除以后会 找到的可能性.这两个词语表明了语言 的严谨、准确,且逻辑性很强. ５．(１)适合生物生存的温度　必要的水分 　适当成分的大气　足够的光和热 (２)地球之外的太空中是否有生命存在 (３)地球之外的太空中是否有生命存在. ６．(１)找中心句　地球绝不是有生命存在 的唯一天体　(２)②　圈画关键词　温 度　水分　大气　光和热　(３)地球在 宇宙中是非常渺小的.　示例:故宫只 是东城区的一部分,东城区只是北京市 的一部分,北京市对于整个中国来说又 是很小的一部分. 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 􀪋 ０３１ ７．(１)月球之谜 (２)月球尘土　细菌死了　玉米　一样 　水藻 阅读培优作业(三) １．风能是一种能够用以发电的无污染的清 洁能源. ２．发电花钱少　没有污染 ３．D ４．(１)二　(２)示例:有的公用水龙头“常流 水”,浪费了水资源;大量使用一次性筷 子,破坏了森林资源.　(３)一　(４)示 例:拥抱大自然,共享新能源. ５．超大质量 ６．通过黑洞吸积伴星气体所发出的 X 射 线来识别的 ７．二　查找其他资料 １１∗　故宫博物院 １．luán √ 　liú √ 　fānɡ √ 　jiǒnɡ √ 　xiè √ ２．A ３．穆　缭　悠　阁　丝　综 (１)层层楼阁　示例:头头是道　栩栩 如生 (２)①庄严肃穆　②严丝合缝　③错综 相连 ４．(１)空间顺序　总说　分说 (２)太和殿　中和殿　保和殿 ５．(１)空间顺序　外观　内景 (２)C (３)突出太和殿象征皇权的特点. ６．(１)一　(２)A　一是这座桥有十七个 孔,二是中间的孔最大,其他的由中间向 两边依次减小,对称排列. 语文园地(三) １．B　３　生命存在的四个条件　４ ２．(１)他仔细地盯着书中的内容,细细地品 读着,有时开心地笑着;有时眉头紧蹙, 好像要哭的样子;有时又深深地叹气,令 人捉摸不透.好像已经与书中的世界融 为了一体,书中的每一件事,每一句话都 牵动着他的喜怒哀乐,使他沉溺其中. 每读完一篇后,他轻轻地合上书本,闭上 眼睛陷入了沉思中,似是在回味书