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历史的现场
第三单元
第11课
〔1〕 过秦论
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1.积累文中的重要实词、虚词、特殊句式等文言知识。
2.理清文本思路,把握作者的论证逻辑;学习对比论证的方法和铺排渲染的语言特色。
3.结合时代背景了解作者的政治主张,领会作者借古讽今的写作意图,理解作者居安思危、忧国忧民的思想
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1.“制”“亡”“固”“遗”等文言词语是高考文言文阅读考查的重点。
2.课文中关于山川地理的文化常识是高考全国卷的考查内容。
3.以观点统率材料、巧用对比等写作技法,可运用到考场写作中
预习案 先行自主学习
探究案 合作研讨学习
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预习案 先行自主学习
1.读准字音
崤函( ) 囊括( ) 孝公既没( )
昭襄( ) 膏腴( ) 合从( )
陈轸( ) 倪良( ) 棘矜( )
翟景( ) 逡巡( )( ) 亡矢遗镞( )
鞭笞( ) 俯首系颈( ) 蒙恬( )
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藩篱( ) 隳名城( ) 锋镝( )
劲弩( ) 瓮牖( ) 氓隶( )
行伍( ) 雍州( ) 锄櫌( )
万乘之势( ) 铦( ) 谪戍( )
度长絜大( )( )
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2.古字通假
(1)合从缔交,相与为一________________
(2)百有余年矣________________
(3)赢粮景从________________
(4)锄櫌棘矜________________
(5)非及乡时之士也________________
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3.古今异义
(1)于是秦人拱手而取西河之外
古义:_____________________________________________
今义:连词,表示后一事紧接着前一事,后一事往往是由前一事引起的。
(2)以为桂林、象郡
古义:_____________________________________________
今义:认为。
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(3)山东豪俊遂并起而亡秦族矣
古义:_____________________________________________
今义:山东省。
(4)宽厚而爱人
古义:_____________________________________________
今义:①指丈夫或妻子;②指恋爱中男女的一方。
(5)以致天下之士
古义:____________________________________________
今义:连词,用在下半句话的开头,表示下文是上述原因所形成的结果(多指不好的结果)。
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(6)然后践华为城
古义:_____________________________________________
今义:连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情。
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4.一词多义
(1)固eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(临不测之渊,以为固 ,固不如也 ,汝心之固 ))
(2)制eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(赵奢之伦制其兵 ,秦有余力而制其弊 ,履至尊而制六合 ,乃重修岳阳楼,增其旧制 ))
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(3)度eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(试使山东之国与陈涉度长絜大 ,万里赴戎机,关山度若飞 ))
(4)北eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(追亡逐北 ,乃使蒙恬北筑长城而守藩篱 ))
(5)兵eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(赵奢之伦制其兵 ,收天下之兵 ))
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(6)亡eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(秦无亡矢遗镞之费 ,追亡逐北 ,吞二周而亡诸侯 ))
(7)利eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(因利乘便 ,信臣精卒陈利兵而谁何 ))
(8)策eq \b\lc\{\rc\ (\a\v