内容正文:
理论的价值
第一单元
第3课 实践是检验真理的唯一标准
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1.了解“实践是检验真理的唯一标准”这一马克思主义认识论的基本原理。
2.学习本文立论与驳论相结合、在演绎推理中展开论述的写作方法。
3.了解本文运用经典理论文献和典型事例论证观点的方法,把握本文思辨性的特点
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1.筛选并整合文中的信息、分析概括作者在文中的观点态度是高考现代文阅读的必备能力。
2.理解文章结构是高考现代文阅读的常见考点。
3.引证法、例证法等论证方法的运用是高考议论文写作的必备能力
预习案 先行自主学习
探究案 合作研讨学习
拓展案 广泛积累迁移
课时作业
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预习案 先行自主学习
1.读准字音
(1)单音字
谬误( ) 篡夺( ) 胡诌( )
枷锁( ) 禁锢( )
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(2)多音字
炮eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( 炮弹, 炮制, 炮羊肉))
稽eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( 滑稽, 稽首))
澄eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( 澄清事实, 澄清泥浆))
削eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( 剥削, 削苹果))
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2.写对字形
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(miù 误,liáo 落,杀lù ,chuō 穿))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(biàn 证,biàn 别,发biàn ,蒜bàn ))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(cuàn 权,编zuǎn ,zhuàn 写))
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3.辨清词义
(1)制定·制订
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(制定:定出法律、规程、政策等。,制订:创制拟定。))
相同点:二者都是动词,都有“创制、拟定”的意思。
不同点:“制定”常与政策、法令、方针、路线等搭配,偏重于作出最后决定,使完全确定下来。强调动作已完成。“制订”常与计划、方案等搭配,偏重于从无到有的创制、草拟。只说动作本身,不管动作是否完成。
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(2)捏造·伪造
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(捏造:假造事实。,伪造:假造。))
相同点:二者都是动词,都有“假造”的意思。
不同点:“捏造”指无中生有,虚构事实,以达到欺骗、污蔑或诽谤的目的,其对象常是证据、言论等抽象的事物。“伪造”即假造,其对象可以是历史、言论,以及证件、货币、印章等。
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(3)捍卫·保卫
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(捍卫:保卫多用于抽象事务。,保卫:保护使不受侵犯。))
相同点:二者都有“保护使不受侵犯”的意思。
不同点:“捍卫”指抵御各种外来势力,确保安全,比“保卫”语义重。色彩较庄重,对象较抽象,不能是人。“保卫”指尽力防守住,使得到安全,不受侵犯。对象较具体。
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4.积累词语
(1)自吹自擂:________________________________________
(2)无稽之谈:_________________________________________
(3)拨乱反正:_________________________________________
(4)五花八门:________________________________________
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【自主校对】
1.(1)miù cuàn zhōu jiā ɡù (2)pào/páo/bāo jī/qǐchénɡ/dènɡ xuē/xiāo
2.谬/寥/戮/戳 辩/辨/辫/瓣 篡/纂/撰
4.(1)自己吹喇叭,自己打鼓,比喻自我吹嘘。(2)指没有根据、无从查考的话。(3)治理混乱的局面,使恢复正常。(4)形容花样繁多或变幻多端。
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1.走近作者
胡福明,生于1935年,江苏无锡人。1955年9月就读于北京大学新闻专业,后进入中国人民大学哲学研究班学习。1962年毕业后,到南京大学政治系(后改为哲学系)任教。1982年调至江苏省委工作,历任省委宣传部