内容正文:
理论的价值
第一单元
第2课
〔1〕 改造我们的学习
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1.掌握本文“三段式”的论证结构。
2.学习本文对比论证及其他多种论证方法的运用。
3.理解文中重要语句的含意,体会准确、鲜明、生动的语言特色。
4.认识理论联系实际的重要性,树立正确的学风
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1.论证结构及论证方法是高考现代文阅读的重要考查点。
2.理解文中重要语句的含意,分析文章的语文特色,是高考现代文阅读的高频考点。
3.实事求是的科学态度是高考对考生的基本要求
预习案 先行自主学习
探究案 合作研讨学习
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预习案 先行自主学习
1.读准字音
(1)单音字
肤浅( ) 谆谆( ) 逻辑( )
谬种( ) 有的放矢( ) 钦差( )
竹笋( ) 臆造( ) 滥调( )
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(2)多音字
琢eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( 琢磨玉石, 琢磨问题))
剥eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( 剥花生, 生吞活剥))
塞eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( 闭目塞听, 塞住漏洞, 塞翁失马))
差eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1( 差评, 差错, 钦差, 参差不齐))
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2.写对字形
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(逻jí ,通jī ,舟jí ,作yī ))
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(miù 种,未雨绸móu ))
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3.辨清词义
(1)收集·搜集
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(收集:使聚集在一起。,搜集:到处寻找事物并聚集在一起。))
相同点:二者都有“把不在一起的事物集中起来”的意思。
不同点:两者侧重的方面不同。“收集”侧重于“收”,即收拢,对象是现成的事物,如“收集邮票是他的业余爱好”。“搜集”则侧重于“搜”,即搜寻,对象是需要到处寻找的事物,如“他多年来潜心搜集文物”。
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(2)前仆后继·前赴后继
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(前仆后继:前面的人倒下了,后面的人继续跟上去,形容英,勇奋斗,不怕牺牲。,前赴后继:前面的人上去,后面的人就跟上去,形容奋勇前,进,连续不断。))
相同点:二者都有“后面的人紧跟前面的人,勇往直前”的意思。
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不同点:二者的侧重点不同。“前仆后继”侧重表现的是一种不怕牺牲、英勇顽强的大无畏精神,如“无数革命先烈前仆后继,英勇牺牲,他们的革命精神万古长青”。而“前赴后继”没有“倒下牺牲”的意思,它侧重表现的是一种敢于战斗、奋勇向前的英雄气概,强调连续不断,如“在战斗中,我军战士前赴后继,奋勇攀登,抢先占领了制高点”。
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(3)生吞活剥·不求甚解
eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\co1(生吞活剥:比喻生硬地接受或机械地搬用别人的理论、经,验、方法等。,不求甚解:读书只领会精神实质,不咬文嚼字,现多指只求,懂得个大概,不求深刻了解。))
相同点:二者都有“不透彻”的意思。
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不同点:“生吞活剥”强调对别人的理论、经验、方法等生硬地接受或机械地搬用,如“有的学者仓促搜集材料,却没有将上下文看清楚,这真是一种生吞活剥、断章取义的行为”。“不求甚解”,常指学习或研究不认真、不深入,如“儿童背诵古诗时,不求甚解也有益。让儿童在背诵古诗之前完全理解古诗的意思是不可能的,如果非要强加给他们,反而会造成他们的心理负担”。
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4.积累词语
(1)可歌可泣:_________________________________________
(2)粗枝大叶:_________________________________________
(3)夸夸其谈:_________________________________________
(4)一知半解:_________________________________________
(5)漆黑一团:___________________________