第三单元 第10讲 光合作用-【导与练】2022高考生物一轮总复习课件（人教版）福建专用

第10讲　光合作用 生物 必备知识 关键能力 学科素养 1.光合作用的过程 2.影响光合作用的因素及 应用 3.实验:绿叶中色素的提取和分离 1.对光合作用过程的理解能力 2.应用影响光合作用的因素解决生产实践中相关问题的能力及实验探究能力 3.绿叶中色素的提取和分离的理解能力和实验操作能力 1.解释叶绿体适于光合作用的结构基础,提升结构和功能观(生命观念) 2.通过“绿叶中色素的提取和分离”实验,提高实验方案的实施及对实验结果的交流与讨论的能力(科学探究) 3.通过对光合作用原理的学习,形成物质与能量的生命观念和运用分类与比较的方法(生命观念、科学思维) 4.通过影响光合作用的因素及应用,能够运用分析与综合的方法,提高制订并实施实验方案的能力,并能够解决生产和生活问题(科学探究、社会责任) 生物 必备知识 理清概念 建立观点 考点一　捕获光能的色素及结构 1.捕获光能的色素及色素的吸收光谱 叶绿素b 叶绿素a 胡萝卜素 叶黄素 生物 由图可以看出: (1)叶绿体中的色素只吸收 ,而对红外光和紫外光等不吸收。 (2)叶绿素主要吸收 光,类胡萝卜素主要吸收 光。 2.叶绿体的结构与功能 (1)结构模式图 可见光 红光和蓝紫 蓝紫 生物 (3)功能:进行 的场所。 光合作用 生物 基础小题 1.判断正误 (1)秋天叶片黄化是因为叶绿素吸收红光增多。(　 　) 提示:秋天叶片黄化是因为低温导致叶绿素分解,而类胡萝卜素含量相对增多,从而表现为类胡萝卜素的颜色,即叶片发黄。 × (2)构成叶绿素的镁和氮可以由植物的根从土壤中吸收。(　 　) √ (3)在塑料大棚中种植蔬菜时,为了提高产量可使用红色或蓝紫色塑料薄膜材料做大棚。(　 　) × 提示:在塑料大棚中种植蔬菜时,为了提高产量应该用无色的塑料薄膜材料做大棚。 (4)叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制。(　　) √ 生物 2.长句应答 (1)高等植物的叶片一般呈现绿色,原因是 . 。 (2)为提高作物产量可进行人工补光,人工补光常用红光或蓝光是因为 。 叶绿体中的色素几乎不吸收绿光,绿光被反射出来,所以高等植物的叶片一般呈现绿色 叶绿体中的色素主要吸收红光和蓝紫光 生物 关键能力 发展素养 迁移应用 能力一　捕获光能的色素种类、分布及作用 [例1] (2017·全国Ⅲ卷)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是(　 　) A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成 B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制 C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示 D.叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的 A 生物 解析:叶绿体中色素包括类胡萝卜素和叶绿素,其中类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,不吸收红光等长波光;叶绿素主要吸收红光(640～660 nm波长)和蓝紫光,这些色素吸收的光可用于光合作用释放氧气;通过测量叶绿素对不同波长光的吸收值(吸收百分比)可绘制其吸收光谱;光合作用释放氧气、吸收二氧化碳,因此光合作用的作用光谱可用在不同光波长下的氧气释放速率或二氧化碳吸收速率来表示。 生物 [例2] (2016·全国Ⅱ卷)关于高等植物叶绿体中色素的叙述,错误的是 (　 　) A.叶绿体中的色素能够溶解在有机溶剂乙醇中 B.构成叶绿素的镁可以由植物的根从土壤中吸收 C.通常,红外光和紫外光可被叶绿体中的色素吸收用于光合作用 D.黑暗中生长的植物幼苗叶片呈黄色是由于叶绿素合成受阻引起的 C 解析:叶绿素主要吸收蓝紫光和红光,类胡萝卜素主要吸收蓝紫光,因此蓝紫光和红光被叶绿体中的色素吸收用于光合作用。 生物 [归纳拓展] 影响叶绿素合成的三大因素 生物 能力二　运用结构与功能观,分析叶绿体的结构和功能 [例3] (2020·北京海淀区二模)下列有关植物叶绿体结构和功能的叙述,正确的是(　 　) A.叶绿体的内、外膜上都可进行光合作用 B.吸收光能的色素分布在类囊体薄膜上 C.在叶绿体基质中ADP被转化成ATP D.叶绿体内的蛋白质都由叶绿