第二单元 素养提升课2 病毒的生命活动离不开活细胞-【导与练】2022高考生物一轮总复习课件（人教版）福建专用

素养提升课2　病毒的生命活动离不开活细胞 生物 热点解读 1.病毒的结构 (1)病毒的结构组成及特点 病毒是个体微小的,结构简单的一类非细胞型微生物,病毒没有细胞结构。病毒主要由核酸和蛋白质组成(如图)。 生物 ①病毒只能寄生在活细胞内生长繁殖,按宿主不同分为三种: 动物病毒、植物病毒、细菌病毒(噬菌体) ②病毒的遗传物质是DNA或RNA,按遗传物质不同分为两种: DNA病毒:疱疹病毒、乙肝病毒、天花病毒等。RNA病毒:流感病毒、SARS、HIV、烟草花叶病毒、脊髓灰质炎病毒、新型冠状病毒等。 (2)相关命题 ①命题素材:病毒侵染细菌实验是常见的命题素材。 ②命题角度: A.用放射性同位素标记噬菌体: 生物 B.噬菌体侵染细菌后离心,分析上清液和沉淀放射性情况: 生物 (3)拓展延伸 ①病毒疫苗 A.灭活疫苗:疫苗仅仅包含所需的抗原部分。 B.减毒疫苗:经过实验处理,毒性减弱。但抗原性仍保留。 C.基因疫苗:将病毒抗原蛋白基因构建重组载体后导入。相应受体细胞生产基因疫苗。 ②部分病毒能够诱发细胞癌变,是三大致癌因子之一。病毒的致癌性主要是因为它们含有病毒癌基因以及与致癌有关的核酸系列。它们通过感染人体细胞后,将其基因组整合进入人的基因组中,从而诱发人体的细胞癌变,如Rous肉瘤病毒等。 生物 2.病毒的遗传特点 (1)不同病毒的中心法则表达式 ①以DNA为遗传物质的病毒(如乙肝病毒等) ②具有RNA复制功能的RNA病毒(如烟草花叶病毒) ③具有逆转录功能的RNA病毒(如艾滋病病毒) 生物 (2)相关命题 ①命题素材:病毒的增殖过程是常见的命题素材。 ②命题角度: 病毒的增殖过程:病毒在宿主细胞的协助下,以核酸的复制和核酸蛋白装配的形式进行增殖,不存在个体的生长和均等分裂等细胞繁殖方式。 (3)拓展延伸 反转录法获取目的基因:以目的基因转录成的信使RNA为模板,反转录成互补的单链DNA(cDNA),然后在酶的作用下合成双链DNA,从而获取所需的基因。是基因工程中提取目的基因的重要方法之一。 生物 典例示范 解析:RNA病毒的复制是在RNA复制酶的催化下进行的;病毒需要寄生在活细胞中,无法直接在培养基上培养;RNA一般为单链结构,容易发生突变;RNA病毒离开细胞无法进行增殖,但能短暂存活,存活时长因病毒种类而异。 [例1] (2021·广东新高考适应性考试)对丙型肝炎病毒(RNA病毒)研究有突出贡献的科学家获得了2020年诺贝尔生理学或医学奖。下列叙述正确的是(　 　) A.在RNA聚合酶的催化下,病毒直接复制其RNA B.在琼脂糖固体培养基上进行病毒培养,用于研究 C.RNA病毒容易发生突变,疫苗的研发较困难 D.RNA病毒寄生在活细胞内,离开细胞就死亡 C 生物 A.RNA复制酶也可用于宿主细胞体内的RNA合成 B.(+)RNA的嘧啶碱基数与(-)RNA的嘧啶碱基数相等 C.ss(+)RNA控制合成蛋白质时,同样离不开tRNA和核糖体的参与 D.子代病毒的遗传性状由亲代RNA病毒和宿主细胞决定 C 生物 解析:宿主细胞体内的RNA合成是以其DNA为模板,在RNA聚合酶的作用下合成的;据图可知,(+)RNA是以(-)RNA为模板复制而来的,两者碱基遵循互补配对原则,因此(+)RNA的嘧啶碱基数与(-)RNA的嘌呤碱基数相等;病毒蛋白质的合成过程在宿主细胞的核糖体上完成,需宿主细胞中的tRNA和核糖体的参与;子代病毒的遗传性状由亲代RNA病毒决定。 生物 [例3] (2020·全国Ⅰ卷)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯,提高公共卫生安全意识。下列相关叙述错误的是(　 　) A.戴口罩可以减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播 B.病毒能够在餐具上增殖,用食盐溶液浸泡餐具可以阻止病毒增殖 C.高温可破坏病原体蛋白质的空间结构,煮沸处理餐具可杀死病原体 D.生活中接触的物体表面可能存在病原微生物,勤洗手可降低感染风险 B 解析:戴口罩属于切断病毒传播途径的措施,能够减少病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播;病毒不具有细胞结构,其生存离不开细胞,不能在餐具上增殖;在高温条件下,蛋白质空间结构可以被破坏,煮沸处理餐具可以杀死病原体;物体表面可能存在病原微生物,而生活中手与物体接触机会较多,故勤洗手可以降低感染风险。 生物 生物 解析:(1)吞噬细胞吞噬消灭部分病毒,属于免疫系统的第二道防线,体现了免疫系统对外来病原体的防卫功能。 答案:(1)二　防卫 生物 (2)已知适量运动能增强免疫能力,该科研组为探究黄芪是否也能增强免疫能力,设计了如下表格来记录实验结果。 B细胞 含量 T细胞 含量 吞噬细 胞含量 实验小鼠 随机均分 为三组 a.注射等量的生理盐水 b.注射等量的黄芪有效成分提取液 c.每天让小鼠进行适量行