第二章 微点强化(二) 与神经调节相关的实验探究-【创新设计】2021-2022新教材高二生物选择性必修1·同步学考笔记(人教版)琼津京粤渝闽鄂浙皖云黑吉晋苏(教师word)

2021-11-17
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资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学人教版选择性必修1 稳态与调节
年级 高二
章节 第2章 神经调节
类型 作业-同步练
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 DOC
文件大小 515 KB
发布时间 2021-11-17
更新时间 2023-04-09
作者 山东金榜苑文化传媒有限责任公司
品牌系列 创新设计·同步学考笔记
审核时间 2021-11-17
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31448150.html
价格 1.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

微点强化(二) 与神经调节相关的实验探究 1.科学探究——探究兴奋在反射弧中的传导与传递的方向 在探究兴奋在反射弧中传导特点时常根据如下图示来设计实验方案。 (1)探究兴奋在神经纤维上的传导方向 (2)探究兴奋在神经元之间传递的方向 [典例1] 如图为一反射弧,图中的和为电位计,请用简便的实验验证兴奋能在神经纤维上双向传导,而在反射弧中只能单向传递。(要求写出简要的实验思路,预期结果并得出结论) 答案 (1)实验思路:在电位计和骨骼肌之间找一点进行刺激,观察骨骼肌是否收缩及电位计指针的偏转情况。 预期结果、得出结论:若骨骼肌收缩,电位计指针偏转,则可证明兴奋在神经纤维上是双向传导的。 (2)实验思路:在和皮肤之间找一点进行刺激,观察电位计、指针的偏转情况;再在神经中枢和之间的传出神经上找一点进行刺激,再次观察电位计、指针的偏转情况。 预期结果、得出结论:如果第1次观察到、指针均偏转,第2次观察到指针不偏转而指针偏转,则可证明兴奋在反射弧上只能单向传递。 [对点练1] 如图为反射弧结构示意图,若在实验条件下刺激a处,可引起b处产生冲动,效应器作出反应,而刺激b处也可引起效应器作出反应,但不能引起a处产生冲动。下列有关分析正确的是(  ) A.刺激后,兴奋在感觉神经元上的传导是单向的 B.在神经中枢内突触传递兴奋的方向是单向的 C.刺激后,兴奋在传出神经元上的传导是单向的 D.刺激a处使突触传递兴奋,刺激b处使突触传递抑制 答案 B 解析 在刺激a处或b处时,兴奋在神经纤维上是双向传导的,而在神经元之间的突触间传递是单向的;刺激a处时,可由突触前膜释放神经递质作用于突触后膜,使突触后膜兴奋,而刺激b处时不会使兴奋向突触前膜传递,也不会使突触传递抑制。 2.科学探究——有关电流计指针偏转的问题 (1)在神经纤维上 ①刺激a点,b点先兴奋,d点后兴奋,电流计指针发生两次方向相反的偏转。 ②刺激c点(bc=cd),b点和d点同时兴奋,电流计指针不发生偏转。 (2)在神经元之间 ①刺激b点,由于兴奋在突触部位的传递速度小于在神经纤维上的传导速度,a点先兴奋,d点后兴奋,电流计指针发生两次方向相反的偏转。 ②刺激c点,兴奋不能传至a点,a点不兴奋,d点可兴奋,电流计指针只发生一次偏转。 [典例2] (2021·浙江宁波期中)将一灵敏电流计的电极置于蛙离体坐骨神经腓肠肌的神经上(如图1),在①处给予一适宜强度的刺激,测得的电位变化如图2所示。若在②处给予同等强度的刺激,测得的电位变化是(  ) 答案 B 解析 当①处给予一适宜强度的刺激,左侧电极处先兴奋,右侧电极处后兴奋,指针发生两次方向相反的偏转,电位变化如图2所示;而当在②处给予同等强度的刺激时,右侧电极处先兴奋,左侧电极处后兴奋,故指针也发生两次方向相反的偏转,但是每一次偏转的方向正好与刺激①处的时候相反。 [对点练2] (2021·福建宁德期末)如图是一个反射弧的部分结构示意图,电流表两极均连接在神经纤维膜外,在A点给予一定强度的刺激。下列叙述正确的是(  ) A.未受刺激时电流表指针不偏转,说明静息电位为零 B.A点受刺激后,电流表指针发生两次方向相反的偏转 C.A点受刺激后,Na+内流是电流表指针偏转的主要原因 D.A点受刺激后,电信号与化学信号相互转换使电流表指针偏转 答案 C 解析 电流表的两个电极都位于神经纤维膜外,未受刺激时两电极处的电位都是内负外正,电流表指针不偏转,但静息电位不为零,A错误;A点受刺激后,电流表指针只能发生一次偏转,因为兴奋在突触处只能由突触前膜传递至突触后膜,B错误;A点受刺激后,当兴奋传导到左侧电极时,Na+通道打开,Na+内流形成动作电位,电流表指针偏转,C正确,D错误。 $

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第二章 微点强化(二) 与神经调节相关的实验探究-【创新设计】2021-2022新教材高二生物选择性必修1·同步学考笔记(人教版)琼津京粤渝闽鄂浙皖云黑吉晋苏(教师word)
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