第五单元 第16课：夏天里的成长（教师版+学生版）六年级上册语文 同步必考知识点精讲精练

夏天里的成长 第16课 学习目标： 1. 学习本课生字，能正确读写生字词语； 2. 朗读课文，了解每段话的主要意思； 3. 了解课文写作顺序，是怎样围绕中心意思来写的。 情境导入 思考：你喜欢夏天吗？能说一说你为什么喜欢夏天吗？ 引导学生简表达自己对夏天的印象和感觉（2-3min），引出本课主题：今天我们的课文标题是“夏天里的成长”，谁会在夏天里成长呢？我们一起走进夏天，来共同体会“在夏天里成长。” 知识荟萃 1、 作者简介 梁容若，河北省行唐县（今改灵寿县）人，中国作家、教育家，曾以全校第二名毕业于河北正定县中学，1922年入读北平师范大学，1927年至1930年曾参加国民革命军北伐工作，1931年在山东省主编《民众周刊》。 著作有《国语与国文》《文史论丛》《中国文化东渐研究》《坦白与说谎》《容若散文集》等，并为《注音详解古今文选》编著了不少文章。 2、 基础识记 1. 我会写 棚：péng（棚架、工棚、凉棚） 苔：tái（苔痕、苔原、青苔） 藓：xiǎn（苔藓、青藓、石藓） 坪：píng（草坪、坪坝、停机坪） 蔗：zhè（甘蔗、蔗糖、蔗田） 瀑：pù（瀑布、飞瀑、悬瀑） 增：zēng（增加、增添、增高） 缝：fèng（缝补、裂缝、天衣无缝） 谚：yàn（谚语、农谚、民谚） 2. 多音字 蔓：wàn（瓜蔓） màn（蔓生） 尽：jǐn（尽管） jìn（尽头） 缝：fèng（缝隙） féng（缝缝补补） 3. 近义词 迅速——快速 俗话——俗语 飞快——飞速 丰满——丰盈 增加——增添 尽量——尽力 4. 反义词 迅速——迟缓 丰满——干瘪 飞快——缓慢 增加——减少 软绵绵——硬邦邦 5. 词语解释 迅速：速度高；非常快。 苞蕾：指没有开放的花骨朵。 苔藓：植物界的一大类，植株矮小，有假根。分为苔和藓两类，有很多种，多生长在阴湿的地方。 丰满：(身体或身体的一部分）胖得匀称好看。本文把山当作人来写。 谚语：广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。如“风后暖，雪后寒”“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”。 尽量：表示力求在一定范围内达到最大限度。 6. 积累 ABB式词语：绿油油 沉甸甸 轻飘飘 金灿灿 黑压压 亮晶晶 脏兮兮 乱哄哄  六月六，看谷秀：农历六月初六，就到处可见齐腰深，秀出穗的谷子了，谷穗吐金后谷苗让农民们欣喜不已。 处暑不出头，割谷喂老牛：处暑的时候，谷子如果还不出穗，就没收成的希望了，就像无用的荒草一样，只能割掉喂牛吃了。 3、 课文感知 (1) 整体感悟 1. 读课文，想一想课文写了什么？可以分为几个部分？ 本文作者通过表达夏天是万物迅速生长的季节这一中心意思，告诉我们人一定要在青少年时期珍惜时间。 第一部分（1）：概括介绍夏天是万物迅速成长的季节。 第二部分（2-3）：写夏天里植物、动物、山、地、河和铁轨、柏油路都在快速地成长。 第三部分（4）：写夏天里人也要赶时候，尽量地长。 2. 默读课文，说说课文是怎样围绕中心句来写的。 作者通过描写夏天植物、动物乃至不具生命的山水、铁轨和柏油路等事物都在生长的现象，说明了夏天的确是万物迅速生长的季节。最后水到渠成，说明人也一样，要在自己的“夏季”尽量地用力地长。 3. 作者从哪些方面阐述了“夏天是万物迅速生长的季节”？ 植物、动物、山水、铁轨、马路、人4. 草长，树木长，山是一天一天变丰满。作者用“丰满”一词，有什么好处呢？ 采用拟人的修辞手法，将夏天里因草木的快速生长而变化着的山当成人来写，富有生命力。从“丰满”一词可以体会出：在作者眼中，夏天里的山更像体态匀称，富有韵味的成熟的女人，表现了一种活泼、快乐的情绪。 5. 你如何理解“昨天、今天、明天”? “昨天、今天、明天”并不是真的昨天、今天、明天，而是虚指。 这样写是为了突出夏天是长大的时期，开花结果这一过程很快。 6. “人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”这句话告诉了我们什么？在这里，“热天”并不是指季节，而是指利于学习知识、利于成长的时间、环境等。“长”不仅仅指身体、年龄等的生长，还指知识的积累、认识的提高等。 这句话告诉我们：人一定要在青少年时期珍惜时间，积极汲取知识、提高能力、增长经验，不能错过成长成才的最佳时机。7. 又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”这句引用的谚语去掉好不好？为什么？ 不好。作者引用“处暑不出头，割谷喂老牛”表达生长要趁最适宜的时机赶快长，时不待人的意思，语言生动活泼。 (2) 句子赏析 1. 生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。 生物在夏天成长的共同特点是非常迅速，从“生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快地长，跳跃地长，活生生地看得见的长。