单元检测卷(九) 古诗词诵读-2021-2022学年新教材语文必修上册【8848】新教材新考卷（统编版）

(示例二)不同意。①两则材料都辩证地看待了使用字母词的1.A【解析】A项,“文中指沐浴更衣”说法错误。洗沐,汉朝制 公就在大门上写道:“一死一生,乃知交情。一贫一富,乃知交态。竟技成绩”可知,语境强调的是体能的重要性,故此处可填写 问题。②材料一认为在个人生活领域和专业领域可以使用字度,官吏五日一沐浴休息,文中的“洗沐”指的是休假 贵一贱,交情乃见。”汲黯、郑庄也有此不幸,可悲啊 “体能储备足”。第三空,下文中“而是必须完成的任务”,可推 母词;材料二认为字母词配合汉语使用,有积极意义 12.C【解析】C项,“因而死后家无余财”说法错误。原文中说的 B【解析】B项,“在结构上的作用相同”理解错误,苏东坡《念知要填写的句子与之相对,故此处可填写“并非可有可无” 6.C【解析]项,“虽然他早就知道·我'是他找的人”错误,由文是“此两人中废,家贫,宾客益落。及居郡,卒后家无余赀财” 奴娇·赤壁怀古》中“江山如画,一时多少豪杰”结构上起到承‖【答案】①项目不同表现不同;②体能储备足;③并非可有可无 中“于诚翻来覆去地看手绢,翻来覆去摩挲那些市面上已难見可见郑庄死后家无余财主要是由于家道中落,而非因为“廉洁 上启下的作用,“江山如画”收束上片的写景,“一时多少豪杰”2.【解析】第一段的核心句是“运动员体能包含多种要素,项目不 的旧纸币。突然,他将钱拍到我手上,说:·原来张眼镜就是你「从政,又不置办家产,把俸禄和赏赐都分赠給宾客”。 开启下片对周瑜英雄形象的塑造。而本诗“好景画难描”只是同表现不同”,可概括为:体能表现各有特点;第二段的核心句 呀!这些钱是你的呀!”可知,于诚见到“我”后先数钱,后来“突13.【答案】(1)他虽然年纪轻,官职低微,然而他交游相知的都是祖 起到收束上片写景的作用,只有“承上”。 是“体能儲备足,有利于运动员保持稳定的竟技水平,从而延长 然”意识到“我”是张眼镜,说明他当时并没有认出“我”,不是早 辈,并在全国很有名气的人。 6.【解析】本词上片重在写景,描写镇江的城、山、水的壮丽景色,运动生涯”,可概括为:体能储备应该强化;第三段的核心句是 就知道“我”是他找的人 (2)有权势时宾客十倍,无权势时情形就全然相反,他们尚且 但词人仍觉自己未能将好景描画出来,可见焦山景色之美好,“要求运动员体能达标,并非可有可无,而是必须完成的任务” 7.B【解析】B项,“小说插叙·我’当年救助一辆着火的拖拉机的如此,更何况一般人呢! 表达对焦山美景的喜爱之情。下片“回头千载陈迹,痴绝倚亭可概括为:体能训练必须达标 情节”错误,“插叙”插入的是基本事件之外的有关情况,去掉它14【解析】不隐恶”的意思是不隐瞒恶行。文中指出郑庄行为不 皋”两句,词人从追溯历史中回到现实,他痴痴地倚立江边,不【答案】①体能表现各有特点。②体能储备应该强化。③体能 并不影响事件本身的完整性。但文章结尾于诚讲述的“我”当当、能力欠缺的地方有两处,一是说郑庄“在朝,常趋和承意 禁感慨万千。词人对古代枭雄无限神往,期望自己也能像他训练必须达标 年救助一辆着火的拖拉机的情节,体现了“我”助人为乐的品质|不敢甚引当否”,这是写出郑庄胆小圆滑的一面,说他在朝中 们那样一展宏图,表达了对古代英雄的神往和对自身建功立23【写作指导】 以及人与人之间相互感恩的主题,是小说故事的组成部分,不常常附和顺从皇上的意见,不敢表明自己的态度。另一处是 业的期望。可现实中却不是这样。词人满腹诗书,却官小权 本作文要以“高考作文能否使用网络语言”作为辩题,要求 能去掉,所以应该是“补叙”而不是“插叙”。 文中说“庄任人宾客为大农僦人,多逋负”“庄以此陷罪,赎为 徽,难受重用,大有怀才不遇之感,于是他不得不开解自己。同学们以正方一辩或反方一辩或主持人的总结陈词为角度,三 8.【解析】从表达效果来看,由文中“最后陪他的,只有三个上海知庶人”可见郑庄没有识人之明,他用人不当,没有举荐适合的 惟有汀边鸥鹭,不管人间兴废,一抹度青霄。”词人艳羡江边选一拟写辩词,这就属于任务驱动型作文。同学们要分析材 青加上一个东北的我”“上海知青大返城,专案小组’成员最后人才来替朝廷做事;他保举的宾客,替大农令承办运输,亏欠 鸥鹭能够无忧无虑、自由自在地飞翔,越飞越高,直飞到青霄料提示中的观点和理由。老师认为“写作文时要谨慎使用网络 剩了我一个”可知,“我”是农场知青,是故事的经历者,也是故事钱款甚多,自己也因此获罪。 之上,不管人间兴废。结尾两句由艳羡鸥鹭更进一步,词人想|热词”,下面的三种说法则代表了对网络用语的优缺点的评析, 的讲述者,通过“我”的视角来讲述增强了文章的真实性、可信【答案】①郑庄在朝中常常附和顺从皇上的意见,不敢表明自 象自己能与鸥鹭同命,可以飞上天空,离开纷繁复杂的尘世,有褒有贬,赞