2021-2022学年中学生语文作文介入式层递升格55讲 这就是我

2021-11-16
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内容正文:

忘不了 那件事、那棵树我至今记忆犹新。 清楚的记得那天蝉鸣悠悠,酷热难耐,热风拂过心头,这时,什么心静自然凉都被抛在脑后,焦躁难耐。爸爸看出了我的不耐烦,拍了拍我的头:“别急,等会儿就到家了。”他笑吟吟的,我倒忍不住心生埋怨:“还不都是因为你!” 那天,爸爸带我出来买东西,不料天气竟突破34度。爸爸还是乐呵呵的,牵着我就在路边的梧桐树下乘凉。硕大的树冠为我们遮去了刺眼强烈的阳光,树干给我们提供了一个栖息之地。心里突然生出些舒爽之意,但很快被打扰了——“突突”,不和谐之音传入耳畔,我一看,远远的有一辆渣土车向我们驶来,后面的土块在这儿看都比车头高了一个尖。我不禁喃喃地说:“会不会砸到我呀。” 车就快来了,我闭上双眼,等待身体的疼痛,却等到了一个温暖的怀抱。我抬起头想要睁眼,粗糙的大掌按住我的头,耳边传来熟悉的低吟:“别抬头,有沙。”随之听到的是土块掉落的声音,是爸爸咬着牙的闷哼,是司机愉快的小调。车走了,我抬起头,首先映入眼帘的是爸爸两鬓间的白发,是爸爸额上的皱纹,是爸爸紧皱眉头,强忍痛楚,眼角似有晶莹的模样。我忍不住回抱住爸爸,他先是一愣,然后又放松下来。时间在这一刻似乎停下了脚步,观望着我们。我眼前又出现了那棵梧桐树,它与爸爸是何等的相似,默默地为我挡住风吹日晒,承受我突如其来的怒火。我忘不了这件事,忘不了这棵梧桐树,忘不了爸爸为我心甘情愿的付出,更忘不了爸爸对我的爱。 忘不了梧桐树,更忘不了父亲! 该习作思路清楚,中心明确,点题意识明显,但是细节描写不够生动,情节发展略假,缺乏亮点。建议前后呼应,埋下线索,打造亮点。 【一次升格文】 忘不了 簌簌,一片叶子飘落。夕阳的余晖将略显斑驳的梧桐树的身影拉长,记忆的潮水猛地吞没了我,眼前模糊了,树影与记忆中的高大形象开始重合……[简短有力的开头,直接引出下文,暗藏伏笔。] 清楚地记得那天蝉鸣悠悠,酷热难耐,热风拂过心头,这时,什么心静自然凉都被抛在脑后,焦躁难耐。爸爸看出了我的不耐烦,拍了拍我的头:“别急,等会儿就到家了。”他笑吟吟的,我却忍不住心生埋怨:“还不都是因为你!”[丰富人物的语言、动作和神态描写,不经意间刻画人物形象。] 那天,爸爸带我出来买东西,不料中途天气竟突破34摄氏度。爸爸还是乐呵呵的,牵着我就在路边的梧桐树下乘凉。硕大的树冠为我们遮去了刺眼强烈的阳光,树干给我们提供了一个栖息之地。心里突然生出些舒爽之意,心情平静了许多。但很快被打扰了——“突突”,不和谐之音传入耳畔,我抬头远远地望见有一辆渣土车向我们驶来,后面的土块看起来比车头高了一个尖,摇摇欲坠[稍加修改,加入了一些词语,使得上下文读来更连贯、逻辑性更强。]。我不禁心里有些担心和紧张,喃喃自语:“会不会砸到我呀?” 车的速度很快,不一会就奔过来了,见来不及躲闪,我闭上双眼,正打算等待身体的疼痛,没想到却等来了一个温暖的怀抱。“爸爸”,我心里默念。我抬起头想要睁眼,粗糙的大掌按住我的头,耳边传来熟悉的声音:“别抬头,有沙。”随之听到的,是土块掉落的“乒乒乓乓”声,是爸爸咬着牙的闷哼,是司机愉快的小调。车走了,土块的声音也没了。我抬起头,首先映入眼帘的是爸爸两鬓间的白发,多少个为我操劳的日日夜夜,让爸爸的青丝染成了白发;爸爸额上刀镌刻似的皱纹,是岁月的恶作剧;素日坚强的爸爸现在紧皱眉头,强忍痛楚,眼角似有晶莹滑落,却仍不肯示弱。我忍不住回抱住爸爸,他先是一愣,然后又放松下来。时间在这一刻似乎停下了脚步,观望着我们。[细节丰富,情感溢满字里行间。]我眼前又出现了那棵梧桐树,它与爸爸是何等的相似,默默地为我挡住风吹日晒,承受我突如其来的怒火。我忘不了这件事,忘不了这棵梧桐树,忘不了爸爸为我心甘情愿的付出,更忘不了爸爸对我的爱。 忘不了梧桐树,更忘不了父亲!我无力地靠在梧桐树宽厚的树干上,泪水悄然滑过。 师:你觉得升格后的作文比原文有了哪些优化? 生:我觉得升格自己的作文会有很多收获。我在这篇文章开头用了倒叙,既设置了悬念,又引人入胜;对爸爸的动作、神态以及我内心的刻画,让文章不再单调,开头结尾的梧桐树相呼应,文章结构紧凑。 师:你的收获还不少,但是缺少点睛之笔,情节衔接略生硬,不够自然,细节描写的美感不够。 生:那我还需要从哪方面改进呢? 师:你要进一步随自然的情节发展,加强细节的描摹,加一处点睛之笔,使文章层次分明。 【二次升格文】 忘不了 簌簌,一片叶子飘落。我靠在梧桐树宽厚的树干上,夕阳的余晖将略显斑驳的梧桐树的身影拉长,盖过了我,记忆的潮水猛地吞噬了我,眼前模糊了,树影与记忆中的高大形象开始重合…… 蝉鸣悠悠,三伏天的特点全都显现——酷热难耐,似乎带些细沙的热风拂过心头,这时,什么心静自然凉都被抛在脑后,风平浪静的海面转瞬间波涛汹涌。[把心情比作海,生动形象。]爸爸看出了我的不耐烦,拍了拍我的

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2021-2022学年中学生语文作文介入式层递升格55讲  这就是我
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