2021-2022学年中学生语文作文介入式层递升格55讲 遇 见

2021-11-16
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内容正文:

遇 见 曾经我遇见过很多心情,有喜有忧,有哀有乐,都成了过眼云烟…… 纵然那么多的相遇,可是落花时节,我遇见了秋。 秋天的到来,天气因其转凉,一到夜里,更是寒风凛冽。中秋之夜,却平添了一份温馨,一份和谐,就在那一夜,我遇见了秋的美好。一轮圆月,普照着敬她,爱他,诵她的人们,因此她竟放出一年里最耀眼的光芒,无垠夜空,唯她,甘大放异彩。我静静赏月,一旁是无言的父母,时而看看我,时而仰视明月,我在他们的眼眸里,察觉到了一丝丝的幸福,又有着一丝丝的美好…… 我搬来几张凳子,与父母一同坐下。妈妈突然提及今晚的月亮很亮,我和爸爸忙抬头张望,开心地笑道,是啊是啊,一家人便这么聊开了…… 外公外婆忙完事务,也赶来陪我们共度中秋。岁月给了外公一脸沧桑,却也赐予了外公丰富的阅历,趁着月光,他又来了兴,给我们讲起中秋的故事。聊东聊西,竟又聊起《三国》,《水浒》,外公似乎恨不得将历史往事一股脑倾出,讲得越发入神。若是在平日里,这些故事确实听倦了,可今日,这故事里却饱含了浓浓的亲情。 一家人叙完旧,来到小区广场,见一位老翁在家门前摆着一张八仙桌,上面放满了莲藕、菱角、玉米、红枣、柿子、橘子……一切应季的食物都拿来敬月光了。这一新鲜景象倒是吸引了不少人观看…… 我遇见了这个秋,就像撞见了一片美好;她毫不吝惜,亦带来了一片真诚,一片美好…… 这篇文章情节清晰,但需要更多丰富的语言和描写来拔高文章意境,使文章更生动,更有美感,让主题更明确;还应加强细节刻画,让人物形象鲜明、突出。 【一次升格文】 遇 见 曾经我遇见过很多心情,有喜有忧,有哀有乐,都成了过眼云烟…… 纵然那么多的相遇,可是落花时节,我遇见了秋。 夜色里的秋,凉如水。黯淡的夜色掩不住不自觉透出的萧瑟。[环境描写,更细致地体现秋夜之凉,为下文作铺垫。]然而,中秋之夜,却平添了一份温馨,一份和谐,就在那一夜,我遇见了秋的美好。一轮圆月,普照着敬她,爱她,诵她的人们,因此她竟放出一年里最耀眼的光芒,无垠夜空,唯她,大放异彩。此刻,捧一碗清茶,摆几碟小菜,与月对饮。美好因何驻足,莫过于团圆之夜家团圆。我静静赏月,一旁是无言的父母,时而看看我,时而仰视明月,他们眼里都存放着两枚月亮,映得他们眸子的清澈,却被我察觉到与我相遇的美好……[运用生动的语句,又能巧妙不失原来的意境。] 我搬来几张凳子,与父母一同坐下。妈妈这才开口:“今晚的月亮格外地亮啊!”我和爸爸笑着点点头,一家人在一起谈笑风生,好不快活……[运用语言描写,描写一家人中秋赏月的天伦之乐。] 外公外婆忙完事务,也赶来陪我们共度中秋。岁月给了外公一脸沧桑,却也赐予了外公丰富的阅历,趁着月光,他又来了兴致,给我们讲起中秋的故事。聊东聊西,竟又聊起《三国》、《水浒》,外公 似乎恨不得将历史往事一股脑倾出,讲得越发入神。若是在平日里,这些故事确实听倦了,可今日,这故事里却饱含了浓浓的亲情。 一家人叙完旧,来到小区广场,见一位老翁在家门前摆着一张八仙桌,上面放满了莲藕、菱角、玉米、红枣、柿子、橘子……一切应季的食物都拿来敬月光了。这一新鲜景象倒是吸引了不少人观看,不谈迷信,老翁也只是将他满腔敬月的热诚捧出来罢了[总结这一小段,体现老翁对月亮的敬意。也写出了中秋的传统习俗深入人心。] …… 我遇见了这个秋,就像撞见了一片美好;她毫不吝惜,亦带来了一片真诚,一片美好…… 师:你觉得升格后的作文比原文有了哪些优化? 生:经过这次的升格,文章语言有了较好的提升,情节也较为完整,能够巧妙地营造氛围并结合环境。 师:不错,但这几点还有升格空间,应进一步斟酌。 生:那我还需要从哪方面改进呢? 师:开头与结尾过于平淡,不够出彩,还需进一步改进。 【二次升格文】 遇 见 不经意,回眸而惊诧——我遇见过喜,遇见过忧,遇见过悲痛,遇见过幸福,遇见过心花怒放,遇见过一江春水般的几多愁……[开头运用排比,使文章意境更浓、更突出。] 落花时节,我遇见了秋,它既与我擦肩而过,又总在我脑畔停留。流年匆匆过,难免错过何其多的不经意,我赶上它的匆匆,抓住了秋的那一瞬,那一角…… 夜色里的秋,凉如水。黯淡的夜色掩不住不自觉透出的萧瑟。然则,中秋之夜,却平添了一份温馨,一份和谐,就在那一夜,我遇见了秋的美好。一轮圆月,普照着敬她,爱她,诵她的人们,因此她竟放出一年里最耀眼的光芒,无垠夜空,唯她,大放异彩。此刻,捧一碗清茶,摆几碟小菜,与月对饮。轻呷一口,抿在嘴里,莫忙咽下,口齿留香。那已不仅是茶里的香,还有月色的香,仿佛月光洒下的蜜,寄来千里高空的情思。[运用比喻和诗意的语言,承上启下,引出“赏月”的情节。]美好因何驻足,莫过于团圆之夜家团圆。我静静赏月,一旁是无言的父母,时而看看我,时而仰视明月,他们眼里都存放着两枚月亮,映得他们眸子的清澈,却被我察觉到与我相遇的美好…… 我搬来几张凳子,与父

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