2021-2022学年中学生语文作文介入式层递升格55讲 友善的你

友善的你 是你，在我伤心时为我的心灵疗伤；是你，让我在烦恼时懂得快快乐乐才是真。 还记得在一次英语模拟考试中，我因审题不清而失利，白白丢了十分。这对于我来说，无疑是一个巨大的打击。上课时，老师所讲的内容，当然也只是我“大脑风暴”中的“背景乐”罢了。你发现了我的举动，什么也没再说。课后，我闷不做声盘弄着手中的胶带纸，连厕所也没高兴去上。这时，你来了。“我们去踢球吧！”你提议。“不了。”我答道。“什么事又让你‘头生三千烦恼丝’呀？”“还不是英语考砸了吗！”我不耐烦地回了句。“切——我还以为是啥，不就是分数吗？又不能当饭吃！”我不再回应你。你见状，“逗细胞”瞬间爆满，“俗话说得好，考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。你难道也这么认为？你看看，一次失利就垂头丧气，你还能经得起什么风吹雨打？”你全然不顾我当时的悲伤，继续絮絮叨叨地说起来，“你一直超越我们，而如今就不能让我超过你吗？做人不能太自私哦！……”经他这么一搅和，我的忧伤顿时烟消云散了。 还有一次我们一起去游乐场，也不知怎的，我竟昏头昏脑地跟你走上了个类似蹦极的游乐项目。我猛然间大惊失色，转过身去，身后，密密麻麻的人群站满了通道，不留一丝缝隙。而面前，是“万丈深渊”。我仿佛来到了生死关口，迟疑不决。“走啦！”你推了我一把，然后好像觉察出了我的犹豫，拍了拍我的屁股说：“大块头，胆小鬼，失陪了！”说完，便向前冲去，仅一秒钟，我也向前冲去。“你才胆小鬼呢！”于是，我也开始接受这次蹦极的“涅槃”…… 是你，让我远离烦恼，收获快乐。纵使时光流逝，我怎么也不会忘记你。 该习作思路清楚，中心明确，点题意识明显，语言风趣、幽默。但是过渡有些生硬，有些地方不是很连贯，建议将文章改为并列式结构来概括两个事例，注重前后照应，让人一目了然。 【一次升格文】 友善的你 是你，在我伤心时为我的心灵疗伤；是你，让我在烦恼时懂得快快乐乐才是真。 与你同窗五载，多少烦恼都因你而解。［此处在文中起到了很好的过渡作用，使文段之间更加连贯，不再生硬。］ 那次英语模拟考试，我因审题不清而失利，白白丢了10分。这对于我来说，无疑是一个巨大的打击。上课时，外面的鸟鸣显得格外刺耳，令人生厌的阳光让我头昏目眩，［通过环境描写更能衬托我此刻无心听课。］老师所讲的内容，当然也只是我“大脑风暴”中的“背景乐”罢了。你发现了我的异常［“举动”用词不当，改为“异常”较妥当。］。课后，我闷不作声盘弄着手中的胶带纸，连厕所也没高兴去上。这时，你来了。“我们去踢球吧！”你提议。“不了。”我答道。“什么事又让你‘头生三千烦恼丝’呀？”“还不是英语考砸了吗！”我不耐烦地回了句。“切——我还以为是啥，不就是分数吗？又不能当饭吃！”我不再回应你。你见状，“逗细胞”瞬间爆满：“俗话说得好，考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根。你难道也这么认为？你看看，一次失利就垂头丧气，你还能经得起什么风吹雨打？”你全然不顾我当时的悲伤，继续絮絮叨叨地说起来，“你一直超越我们，而如今就不能让我超过你吗？做人不能太自私哦……”经他这么一搅和，我的忧伤顿时烟消云散，以一句“你烦不烦啊！”终结了这次“沉思”。［显得更加真实，且叙述完整。］ 和你朋友一场，多少困难都因你而退。［和“与你同窗五载，多少烦恼因你而解”对应，形成了文章并列式的结构。］ 那次我们一起去游乐场，也不知怎的，我竟昏头昏脑地跟你走上了个类似蹦极的游乐项目。我猛然间大惊失色，转过身去，身后，密密麻麻的人群站满了通道，不留一丝缝隙。而面前，是“万丈深渊”。我仿佛来到了生死关口，迟疑不决。“走啦！”你推了我一把，然后好像觉察出了我的犹豫，拍了拍我的屁股说：“大块头，胆小鬼，失陪了！”说完，便向前冲去，仅一秒钟，我也向前冲去。“你才胆小鬼呢！”于是，我也开始接受这次蹦极的“涅槃”…… 是你，让我远离烦恼，收获快乐。纵使时光流逝，我怎么也不会忘记你。 师：你觉得升格后的作文比原文有了哪些优化？ 生：我觉得升格自己的作文会有很多收获。我在这篇文章加点环境或是细节描写，使习作的情节更生动；添加了“同窗五载，多少烦恼都因你而解”和“和你朋友一场，多少困难都因你而退”这两句，这两句在文中起到了很好的过渡作用，使得两个事例及开头到正文间不再生硬，又和题目有一定的呼应，增强了整个文章的文学味。 师：你的收获还不少，但是，你的点题意识还不强，细节描写的美感不够。 生：那我还需要从哪方面改进呢？ 师：你要进一步加强细节描摹，强化点题意识；进一步增强文章的美感。 【二次升格文】 友善的你 是你，在我伤心时为我的心灵疗伤；是你，让我在烦恼时懂得快快乐乐才是真。 与你同窗五载，多少烦恼都因你而解。 那次英语模拟考试，我因审题不清而失利，白白丢了10分。这对于我来说，无疑是一个巨大的打击。上课时，外面的鸟鸣显得