2021-2022学年中学生语文作文介入式层递升格55讲 水 迹

水 迹 爷爷的老毛病又犯了，爸爸妈妈这两天工作又太忙，抽不开身，不能去看爷爷。怎么办呢？全家人商量来商量去，最后决定让我趁着周日去乡下看爷爷。 清晨，天还是那么灰蒙蒙的，好似被仙女蒙上了一层轻纱。在这个多雨的季节里，天似乎也变得忧郁起来。 我走出家门，带上一把伞。我喜欢在雨中散步，雨中散步有诗意，我舞动在雨的世界里，任霏霏小雨轻吻我的脸，任雨珠儿浸润飘逸的秀发，任雨丝打湿美丽的衣裳；心情依然静美，心绪宛如一叶飘零，在风雨中摇曳，飘落在小溪涧，伴随着溪流叮咚作响；心绪飘洒在水云间，与宇宙万物融为一体。此时此刻，心如潮，情如海，尘封的笔尖如潮涌…… 眼看着去老家的大巴驶来，我紧走几步乘上了大巴。这时车内已有许多人，洋溢着一种出行前的欢乐气氛。不想去打扰，选了个位子坐下，透过窗子，静静地望着外面的世界。 一条条细细的雨丝被风吹得挂在了窗上，似乎很早就有了那么多的雨丝，而后来者只是在玻璃窗上的雨丝中涂色而已。 原本并没有过于注意，而是着眼于外面形形色色的人，仔细看玻璃窗时已是满窗的雨滴了，雨丝的形状早已不复存在，化身为一滴滴头重脚轻的“蝌蚪”斜斜地往下窜……它像是鼓足了劲儿一般勇往直 前，直直朝着目标冲去，留下了蜗牛爬过般的痕迹。 哎！这雨啊，下到什么时候才能停呢？什么时候才能到老家，什么时候才能看到爷爷呢？我心里默默地埋怨。 默默凝视，又见一小水珠。它太小了，可能没有足够的劲吧，它没有其他“蝌蚪”流得那样快，只是慢慢地、慢慢地，这时突然与它前面的一颗水珠融合了，变大了，这也增加了它的力量。我看着这颗水珠陷入了深深的沉思之中。蓦然回首，发现其实人生的道路亦是如此。你强大，勇往直前;你瘦弱，汲取养分，努力向前。 没有一颗水珠生来便会流淌自己的痕迹，没有一个人生来就会到达终点。只是，所有事物都在一点一点的磨炼中成长，最终变得强大。 自然留给我们的东西很多，需要我们一点一点去感悟…… 望着那一条条水珠流下的水迹，我看到了希望，看到了生命的意义！ 不难看出，这是一篇借物抒情、托物寓意的文章，小作者意借一颗小水珠来反映一定的人生哲理，暗扣题目中材料的主旨，应当说作者这样的构思还是相当新颖的。但是从行文效果上来看，作者的目的并没有达到，托物寓意显得有点生硬，不能引起读者心灵的共振和情感的共鸣，这是为什么呢？主要的原因在于作者对所托之物描写得不细腻，没有投入自己的感情，因此也就不能打动人，感染人。建议升格时重点描绘小水珠是如何与另一颗小水珠融合的，它付出了哪些“努力”，经历了怎样的过程，“我”看了之后有什么触动、有什么感想。只有把这些细腻地描绘出来，并融入自己的真情，下面的寓意才能顺理成章，才容易被人接受。这是我们写这类型文章需要注意的一个问题。本文写作上的另外一个问题是有些段落和语句与中心关系联系不太紧密，有的偏离了中心，建议升格时要注意围绕中心选材和行文，对中心不利的叙述和描写即使再好也要学会割爱。 【一次升格文】 水 迹 清晨，天还是那么灰蒙蒙的，好似被仙女蒙上了一层轻纱。有光透过，却都是纯净的灰色。雨还是照样下，淅淅沥沥，淅淅沥沥，层层雨丝织成了隐隐约约的雨帘，让世界变得既模糊又清晰……在这个多雨的季节里，天似乎也变得忧郁起来。［开头简洁的环境描写既巧妙地交代了此时的心境，也为下文的观雨滴埋下了伏笔，作好了铺垫。］ 走出家门，带上一把伞，踏着点点雨滴，带着一丝因天气而忧郁的心情，乘上了大巴。［这里删去了雨中散步的情景，直接写乘上了大巴，入题较快。］车内已有许多人，洋溢着一种出行前的欢乐气氛。不想去打扰，选了个位子坐下，透过窗子，静静地望着外面的世界。一条条细细的雨丝被风吹得挂在了窗上，似乎很早就有了那么多的雨丝，而后来者只是在玻璃窗上的雨丝中涂色而已。 原本并没有过于注意，而是着眼于外面形形色色的人，仔细看玻璃窗时已是满窗的雨滴了，雨丝的形状早已不复存在，化身为一滴滴头重脚轻的“蝌蚪”斜斜地往下窜……“蝌蚪”满满地爬在了玻璃窗之上，透明圆润的头，细细的小尾巴，煞是可爱。［观察细致，比喻精当、形象。突出小作者观察的细致，生动形象。］它像是鼓足了劲儿一般勇往直前，直直朝着目标走去，留下了蜗牛爬过般的痕迹。 哎！这雨啊，下到什么时候才能停呢？什么时候才能到老家，什么时候才能看到爷爷呢？我心里默默地埋怨。 默默凝视，又见一小水珠。它太小了，可能没有足够的劲吧，它没有其他“蝌蚪”流得那样快，只是慢慢地，慢慢地，这时突然与它前面的一颗水珠融合了，变大了，这也增加了它的力量。我看着这颗水珠陷入了深深的沉思之中。［由“蝌蚪”引出对人生的理解，不仅照应文题，且过渡自然。］蓦然回首，发现其实人生的道路亦是如此。你强大，勇往直前；你瘦弱，汲取养分，努力向前。 自然留给我们的东西很多，需要我们一点一点去感悟…… 望着那一条条水珠流下的水迹，我看到了希望，看到了生