第08讲 质量与密度—思维导图破解初中物理（全国通用）（导图+PPT课件+逐字稿）

学霸推荐 Mass and Density 质量与密度 钟老师 优秀同龄人的陪伴 让你的青春少走弯路 质量与密度的特点 一、【以实验为中心】 实验原理，仪器使用，数据记录， 实验纠错 二、【面向实际问题】 能够解释日常生活中的一些与密 度有关的物理现象 使用说明-内容说明 质量与密度的本质认识 1、测量密度过程的实验 2、在不同的场景中，用不同的方法去测量密度 质量与密度题目 到底在求什么 1、质量的概念及其单位换算 2、天平的使用 3、对密度的理解，运用密度公式 计算 4、测量物体的密度 使用说明 1 2 构建知识体系树 利用知识树解决经典例题 知 识 体 系 树 PA RT 1 构建知识树 帮你快速了解本节课主题，清楚注意事项， 对学习收获了然于心 DREAM OF THE FUTURE 质量与密度知识树概览： 质量本身： 质量的测量与天平的使用： 密度： 如何测量物质的密度： 质量与密度的方法： PA RT 2 利用知识树来解题 DREAM OF THE FUTURE 例题1 体积和质量都相等的铝球、铁球和铅球，已知三种物质的密度关系 是ρ铝＜ρ铁＜ρ铅，下列说法正确的是（ꢀꢀ） A．若铝球是空心的，则铁球和铅球一定空心的 B．若铁球是实心的，则铝球和铅球一定是空心的 C．若铅球是空心的，则铁球和铝球一定是空心的 D．三个球都可能是实心的 答案1 答案解析： 由题意，铝、铁、铅的密度关系为ρ铝＜ρ铁＜ρ铅。又因为其质量相 同。可知，相同质量实心铝球、铁球和铅球的体积关系为V铝＞V铁＞V铅， 又因三球的体积相等，所以，铅球和铁球一定是空心的，铝球可能是实 心，也可能是空心的，故BCD错误； 若铝球是空心的，则铁球和铅球一定是空心的，故A正确。 故选：A。 例题2 一量筒中原有50毫升水，现在往里面放入一干燥的木块，木块同时从量筒 中吸收了四分之一木块体积的水，假设木块吸收了水后体积不膨胀，木块 静止时有二分之一体积浸入水中，量筒中水位上升到56毫升，则这块木块 的体积是（ꢀꢀ） A．6 cm³ B．18 cm³ C．12 cm³ D．24 cm³ 答案2 答案解析： 由木块吸水四分之一木块体积，静止时有二分之一体积浸入水中的数据可以得到， 假设木块体积为x，加入木块后水体积 56=50（原水的体积）-x/4(被木块吸收的水的体积)+x/2(木块在水中的体积) =50+x/4 所以x/4=6，x=24。 例题3 小明利用天平和量筒测量某液体的密度，将测得的质量与液体的体积数据绘 成m-V图象如下，其中质量m是指液体和烧杯的总质量，V指的是烧杯中液体 的体积，求： （1）烧杯的质量； （2）液体的密度。 答案3 答案解析： （1）由图可知，当液体的体积为零（烧杯中无液体）时，液体和烧杯的 总质量为20g，则烧杯的质量m杯=20g； （2）由图可知，当液体体积为V=60cm3时，液体和烧杯的总质量m总=80g， 则液体的质量m=m总-m杯=80g-20g=60g， 液体的密度ρ=m/V=1.0g/cm³。 PA RT 3 回顾落实 总结本节所学，加深巩固，进一步落实与提升， 将学到的知识内化为自身能力 DREAM OF THE FUTURE 要点总结 质量与密度 密度的计算 密度的实验 测量固体和液体的密度 密度的应用 密度与鉴定 注意事项提醒 TIPS TIPS TIPS TIPS 1 2 3 4 单位换算一定要同时 注意数值与单位！ 如果对自己的计算结 果不自信，可以用生 活经验大致估算计算 结果的量级！ 牢记实验误差对实验 结果的影响！ 以实例为本， 记忆规律！ 衡量真实值和实际值 之间的大小关系！ 作业布置 根据本节课所学 完成学霸给你的对应习题~ 加油~ 学霸推荐 THANKS 青春的道路不长不短 学霸的陪伴 让你一路不慌不忙 $质量与密度讲义（教师逐字稿） 一、课程简介 PPT(第 1 页)：本节课我们主要学习：1、质量与密度的知识层次体系 构建；2、如何解题。质量与密度在初中物理各类模块中属于非常简 单，不管是知识点还是计算的考察都非常的容易。中考题目关注具体 情景的质量与密度的计算。在这章可以将实验和计算结合在一起，从 公式出发理解实验中的要点，准备好了么？Let’s go！ 二、本节内容知识特点 PPT(第 2 页)：先来了解一下质量与密度的知识特点。 1、“以实验为中心”；2、“面向实际问题”； 1、“以实验为中心”在这个章节，我们对于密度测量实验，要 从实验原理，使用仪器，记录数据，实验纠错以及计算结果导出结果 几方面入手，它是我们初中阶段的一个重要实验。 2、“面向实际问题”本身密度的知识点是非常简单的，但是需 要我们能够用密度的知识解决简单的实际问题，比如能够解释日常生 活中的一些与密度有关的物理现象