第三单元 名著导读《朝花夕拾》（课件）-2021-2022学年七年级语文上册【黄冈金牌之路·练闯考】部编版

语文 七年级上册 人教版 名著导读《朝花夕拾》 练闯考 一、选择题 1．关于《朝花夕拾》，下列说法不正确的一项是( ) A．《狗·猫·鼠》表现了作者对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨，《二十四孝图》揭示了封建孝道的虚伪和残酷。 B．《琐记》《藤野先生》《范爱农》记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了作者追寻真理的足迹。 C．《从百草园到三味书屋》描述了作者儿时在家中百草园玩耍时的无限乐趣和在三味书屋读书的生活。 D．《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会时的急切、兴奋的心情，并借此对“正人君子”予以辛辣的嘲讽。 D 2．选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想情感的一项( ) A．表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。 B．抒发对往日亲友和师长的怀念之情。 C．批判当时社会封建思想习俗的不合理。 D．指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。 A 3．下面是某位同学在阅读《朝花夕拾》后摘抄的经典句子，据此推断这篇文章是( ) 虫蛆也许是不干净的，但它们并没有自命清高；鸷禽猛兽以较弱的动物为饵，不妨说是凶残的罢，但它们从来就没有竖过“公理”“正义”的旗子，使牺牲者直到被吃的时候为止，还是一味佩服赞叹它们。 A．《无常》 B．《狗·猫·鼠》 C．《二十四孝图》 D．《从百草园到三味书屋》 B 4．(2021·苏州)鲁迅先生的作品中常有用笔冷静客观而意含褒贬的写法，下面一例摘自《朝花夕拾》中的《琐记》，请概括其中的“褒贬”之意。 汉文教员反而惴惴地来问我们道：“华盛顿是什么东西呀？” 【注】为了求新知，“我”先到了江南水师学堂，后因水师学堂“乌烟瘴气”更去了矿路学堂。在忆及矿路学堂一次汉文考试的作文题《华盛顿论》之后，鲁迅紧接着写了上面一句话。 批评汉文教员缺乏新知识，暗示矿路学堂也非理想中的学校。 5．阅读下面的文字，回答问题。 在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。 (1)文段出自鲁迅的散文集《朝花夕拾》中的《________》一文。 (2)文中记叙了作者儿时与父亲之间一场微妙的冲突：“我”热切盼望___________，父亲却要“我” ，文章表现了父亲对儿童心理的无知， 含蓄地批判了__________________的不合理。 五猖会 去看五猖会 去之前背诵一段《鉴略》 封建教育制度 6．《朝花夕拾》中蕴含着鲁迅先生丰富而深沉的情感。请参照示例，概括你的阅读体验，并结合相关的人物或事件具体分析。(从备选篇目中选一篇) 示例：我从《从百草园到三味书屋》中读出了快乐。百草园是一座儿童的乐园，可以按斑蝥、拔何首乌、雪地捕鸟，带给“我”充满乐趣的自由自在的生活，让我感受到了儿童健康活泼地成长的快乐，儿童广阔生活的趣味。 备选篇目：《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》《父亲的病》《藤野先生》 示例：我从《二十四孝图》里感受到封建孝道的虚伪和残酷。“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事，不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。 7．运用你课外积累的知识，回答问题。 (1)《朝花夕拾》中常常出现对迎神赛会、看戏等情节的回忆的篇目有《_____》《_______》。 (2)鲁迅的《朝花夕拾》是一部回忆性的散文，其中刻画了许多形象鲜明的人物。下面句子写的是谁？请任选其一，写出人名并结合具体情节对该人物的形象予以评价。 【甲】她对自己的儿子虽然狠，对别家的孩子却好的，无论闹出什么乱子来，也决不去告诉各人的父母。 【乙】但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激、给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。 无常 五猖会 【甲】衍太太。阴险虚伪，心地阴暗，表里不一，鼓励小孩子“吃冰”“打旋子”，在大人面前装好人；唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。【乙】藤野先生。修改讲义——认真负责；关心解剖实习和女人裹脚——严谨钻研学术；关心中国学生的学习——没有偏见。 $