第七单元 双休阅读训练(六)-2022-2023学年三年级上册语文【训练达人】部编版

课时练习·参考答案‖|‖‖I 七、1.A【解析】这句话运用了比喻的修辞手法 语文园地 2.比喻拟人喜爱3.D4.示例:一曲唱 、示例:1.筋疲力尽2.像热锅上的蚂蚁3.这 不完的歌一首念不完的诗5.因为大自然 串香蕉甜像蜜一样 里有无穷的奥秘,极大的学问,有欣赏不完的:二、示例:1.弯弯的月亮下面是弯弯的小桥弯弯 乐趣。 的小桥上面有我和妈妈2.清澈的小河里有许 多鹅卵石许多鹅卵石旁栖息着可爱的鱼儿 6·双休阅读训练(六)。 三、略 、1.③④⑤②①2.远离了城市的喧:四、荷叶一色向脸两边开乱入池中有人来 闹,我回归了自然,倾听着她美丽的声音3.C 1.唐王昌龄2.听到3.B 4.风儿叶落雨珠滴落在小水洼中鸟儿 译文】荷叶和采莲女的裙子好像是用同一衣 在枝头啼叫5.示例:调皮的风儿坐在高高的 料裁成的,水中的荷花也朝着采莲女的脸庞 绿树枝头,与玲珑的绿叶一同唱出一首优美的 放。她们到了莲池中很难被人发现,等听到歌 小曲。感受:这句话把风儿当作人来写,具 声时才发现是有人来了 有新鲜感,生动地写出了风儿吹过树叶发出的 ●·第七单元词语盘点● 如同乐曲一般美妙的声音 美妙演奏琴声感受激动打击 二、1.明洁绚丽轻柔2.D3.竖琴明镜 乐器雨滴敲打虫鸣告诉麻雀 金子银子4.略5.示例:天边的云霞比 勇敢蚂蚁长短栽种梨树尺寸 田野中的鲜花还美呵,三月桃花水 温柔摇摆朝向鼻子总是呼吸 父亲、树林和鸟 猎人沉重合奏充满所有气息 li chang 2. ning shun 时刻高远沉思井然倒影 二、雾蒙蒙呼吸湿润翅膀抖净露水 1.画册读2.雾蒙蒙抖动露水打湿 湿气朝 翅膀 三、1.科料抖2.猪猎 ·双休单元复习作业(七 四、1.舒畅2.沉重 五、1.示例:(1)我只看见哗哗流淌的溪水,没有看 二、激动敲击虫鸣告诉蚂蚁尺寸 见水里有鱼。(2)蜡黄的布满皱纹的2.父 短小鼻子抖动湿气 亲如此了解鸟儿,却不伤害鸟儿,而是那么喜 三、1.温和2.温柔3.振动4.抖动 爱鸟儿,所以“我”很高兴,为父亲感到骄傲。 四、示例:1.(1)气喘吁吁(2)干干净净2.小小 的船上有一个可爱的女孩可爱的女孩怀里 七、1.环境细致爱鸟2.对比对鸟的了解 抱着一只雪白的小狗 与喜爱3.C4.示例:我茫茫然地望着凝神:五、大自然的音乐家打击乐器敲敲打打 静气的像树一般兀立的父亲。理由:这句话 最喜欢树林和鸟最快活的时刻读不完的 使用了多个修饰语连用的形式,使语言表达得 大书2.芙蓉向脸两边开闻歌始觉有人来 更丰富、具体,表现出了父亲与树林融为一体:六、1.示例:他为什么要折断鱼竿?2由于忽然 的情境。 悠然3.自由自在4.B5.小鱼也有它宝贵的 八、示例:我们的家园需要鸟语花香。 生命,钓起它那就是罪恶!6.老渔翁折断自己 习作我有一个想法 的鱼竿是为了让小鱼生活得自由自在;使大自然 【如何写好—方法点拨】 得到保护,得到可持续的发展。他这么做很好,保 方法二:√X√ √ 护了大自然中的生灵。(意思对即可) p11第七单元|HHHH ·双休阅读训练(六)。 语文要索感受文章生动的语言,积累喜欢的语句 训练六 名师点拨①联系生活经验,体会语句的生动性 ②有感情地朗读,感受语言的丰富性 阅读短文,回答问题。 倾听大自然的声音 远离了城市的喧闹,我回归了自然,倾听着她美丽的声音。 听,风儿的声音。调皮的风儿坐在高高的绿树枝头,与玲珑的绿叶一同唱出 首优美的小曲。“ 伴着鸟语虫鳴,逐渐清晰起来,响亮起来。 听,流水的声音。清澈的泉水不停地唱着歌,日日夜夜地 奔驰着,“ ”仿佛是水与风的对唱,水与石的应答 听,叶落的声音。轻轻地“ ”的一声,如同一只蝴 蝶一般缓缓飞落,静静地盖住大地。一个极其微弱的声音,却 震动了大地“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落叶的 声音,带着多少浓浓亲情。无奈的凋零,原来是为了归根!为了一种永恒的爱! 噼啪,噼啪,这是草儿萌发、土壤破裂的声音 ,这是下雨后树叶上的雨 珠滴落在路旁的小水洼中的清脆声响 ,这是鸟儿在枝头啼叫的声音。这 都是大自然为我们谱写的动听的歌谣啊! 1.从下列表示声音的词语中选择恰当的填在文中的横线上。(填序号) ①啾啾,啾啾②滴答,滴答③沙啦啦,沙啦啦……④哗—哗 ⑤唰 2.本文是围绕哪句话来写的?用“”画出来 作者说叶落的声音“震动了大地”,是因为() A.叶落的声音太大,使大地产生了震动 B.这是把大地和落叶当成人来写,表明了大地和落叶间浓浓的亲情 C.落叶归根是为了变成肥料滋养万物,这种奉献精神让人感动。“震动了大地”说的其 实是作者心灵的震动 4.本文写了大自然的哪些声音? 大自然的声音 流水、 草儿萌发、土壤 的声音 破裂的声音 的声音 5.从文中选择一个你喜欢的语言生动的句子,用“”画出来,并写写你的感受 Ⅲ训练达