3.7 大卫•科波菲尔(节选)-【创新设计】2021-2022新教材高二语文选择性必修上册·同步学考笔记（统编版）课件

第三单元 生命的原色 7　大卫·科波菲尔(节选) INNOVATIVE DESIGN 晨读开卷有益 课前自主学习 /////// 1 2 5 /////// /////// 课堂文本研读 课后拓展积累 3 4 /////// /////// 训练夯基提能 目 录 CONTENTS 2 晨读开卷有益 1 目录 3 话题链接——乐观人生 一、字之源 【字源演变】 “旷”，会意、形声字。“日”为形，表示光明， “广”为声，表示开阔。本意指光明、开阔，又指心情 开朗。引申为空旷，特指心境宽广。又由空间的广大引 申为时间的久远，还有耽误、荒废的意思。 《说文解字》中，旷，明也。从日广声。 这种时空交织让我想起了一句词：“大江东去，浪淘尽，千古风流人物。” 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 4 【成语链接】 旷达不羁：心胸开阔达观，不受拘束。语出《晋书·张翰传》：“翰任心自适，不求当世。或谓之曰：‘卿乃可纵适一时，独不为身后名邪？’答曰：‘使我有身后名，不如即时一杯酒。’时人贵其旷达。” 此公最出名的应该是“莼鲈之思”了。“人生贵得适意尔，何能羁宦数千里以要名爵！”足见其旷达。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。语出宋·范仲淹《岳阳楼记》：“登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。” 岳阳楼上的长联之上联嵌入了很多知识点，试找出：一楼何奇？杜少陵五言绝唱，范希文两字关情，滕子京百废俱兴，吕纯阳三过必醉。诗耶？儒耶？吏耶？仙耶？前不见古人，使我怆然涕下！ 旷大之度——宏大宽阔的度量。语出《三国志·魏志·文帝丕传评》：“加之旷大之度，励以公平之诚。” 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 二、句之美 这句诗不是吟出来的，是喷薄而出的。 1.仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。——李白《南陵别儿童入京》 品读 仰面朝天纵声大笑着走出门去，我怎么会是长期身处草野之人？“仰天大笑”，多么得意的神态；“岂是蓬蒿人”，何等自负的心理，诗人踌躇满志的形象表现得淋漓尽致。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 2.天生我材必有用，千金散尽还复来。——李白《将进酒》 品读 这两句诗表明诗人尽管政治上受到挫折，但仍对自己充满信心，对未来也持乐观态度。他认为自己的才能终将得到发挥，因此应该高歌痛饮，即使散去千金，还会重新回来。两句诗声调高亢，意气豪爽，是对自我、对人生的有力肯定，同时也表现出诗人顽强的生命力量。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 3.一点浩然气，千里快哉风。——苏轼《水调歌头·黄州快哉亭赠张偓佺》 浩然大气，千里雄风。东坡居士的胸襟气度，快意人生，尽在此句中。 品读 一个人只要具备了至大至刚的浩然之气，就能超凡脱俗，刚直不阿，坦然自适，任何境遇中，都能处之泰然，享受使人感到无穷快意的千里雄风。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 三、诗之韵 定风波 苏　轼 三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狈，余独不觉。已而遂晴，故作此。 莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。 料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 深邃的人生哲理，寓于平常生活小景描写之中，弦外之音，令人回味无尽。 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 赏读 此词是苏轼被贬黄州时期所作。这首词写作者途中遇大雨乃吟啸徐行的经历和感受。上片“穿林打叶”形容风雨急骤，“吟啸”“徐行”表态度从容，“竹杖芒鞋”指条件简陋，“莫听”“何妨”“谁怕”体现倔强豁达的风度，宛然在目。下片转入雨后，经风雨洗礼，人醒，雨霁，天晴，日出。回首往事，一切阴晴、雨霁，无不消逝一空。自然有急雨扑面，人生旅途中也有风雷盖顶，只要沉着履险，从容应变，岂有闯不过的风浪？“一蓑烟雨任平生”，何等乐观自信、飘逸旷达的人生态度！ 目录 1 . 晨读开卷有益 /////// 课前自主学习 2 目录 12 一、识作者 英国有史以来最伟大的幽默作家——狄更斯 查尔斯·狄更斯(1812—1870)，英国作家。生于朴次茅斯市郊 的海军小职员家庭，少时因生活窘迫，断断续续入校求学，后被 迫做童工，当过律师事务所学徒、录事、法庭记录员、报馆采访 员。一生创作多部描写生活在英国社会底层的“小人物”生活 遭遇的作品，深刻地反映了当时英国复杂的社会现实，为英国 批判现实主义文学的开拓和发展做出了卓越的贡献，对英国文 学发展起到了深远影响。代表作品：《匹克威克外传》《雾都孤儿》《双城记》《远大前程》等。① [伴读] ①狄更斯的作品很早就被介绍到中国。1908年林纾与魏易同译了《块肉余生述》(即《大卫·科波菲尔》)、《贼史》(即《奥列佛·特维斯特》)等。 目录 2 . 课