第8单元 25 掌声-2021-2022学年三年级上册语文同步教案(部编版)

25. 掌声 教学目标： 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．会认“落、姿、势”等13个生字，会规范书写“掌、班、默”等11个生字。正确读写“掌声、班级、默默”等词语。 3．在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学重点： 1．识字、写字。 2.在有感情朗读课文的基础上整体感知课文主要内容。 教学难点： 引导学生整体把握课文内容，感受英子在掌声前后的变化。 教学安排： 1课时 教学过程： 一、导入新课 1．播放歌曲：掌声响起来 2．说一说：我们每个人都听过掌声，有些掌声是你给别人的，有些掌声是别人给你的。掌声响起来，你的心情怎样？ 3．是啊，我们在学习、生活当中经常会给予别人或者接受别人掌声。当别人给予关心时要用掌声表示感谢；当别人自信不足时要用掌声表示鼓励；当别人表现出色时要用掌声表示赞美。反过来也一样。我们也可以从别人的掌声中获得谢意、鼓励和赞美。在我们的生活中，掌声无处不在，它代表着欢迎，饱含着祝福。 掌声还曾经改变了一个小女孩的命运，这节课，我们通过学习课文一起去认识她。今天我们来学习一篇课文《掌声》。 4.板书课题。齐读课题。 讲授新知： 二、识字解词 （一）读课文，学习会认的字 1.学生自读课文。 （课件出示） 提出要求： （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学。 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； （4）给每个自然段写上序号。 2.检查自学情况。 （1）出示第一行生字 （课件出示） zhǎng bān mò tuǐ lún tóu 掌 班 默 腿 轮 投 diào yáo huàng liè yǒng 调 摇 晃 烈 勇 指名认读，相机正音，并用生字口头组词。 课件出示生字组词。 （2）开展读字游戏。 开火车读，再读。 小老师领读，齐读。 （3）出示认读生字（课件出示） 默 落 姿 势 投 调 况 烈 镇 述 普 忧 联 （4）多音字 落 lào 落枕 落下了残疾 luò 落叶 降落 là 丢三落四 调 diào 曲调 声调 tiáo 空调 调皮 （二）生字书写 出示生字：掌、班、默、腿、轮、投、调、摇、晃、烈、勇 1.记生字：开动脑筋记生字。学生各抒己见，然后教师总结： （1）找一找： 左右结构：班、默、腿、轮、投、调、摇、 上下结构：掌、晃、烈、勇 （2）换一换： “轮”换掉“车”加上“亻”，是“伦”。 “摇”换掉“扌”加上“辶”，是“遥”。 “勇”换掉“力”加上“辶”，是“通”。 2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词。 3.指导写字： （1）师范写，重点指导“掌、班、默、腿、轮、投、调、摇、晃、烈、勇”并讲述，组词、造句、指导： 出示生字： 掌：zhǎng 笔画:12 部首：手 结构:上下结构 组词：掌声 鼓掌 造句：教室里传出了一阵阵热烈的掌声。 书写指导： 注意写得扁一些，最上面的竖和下面的竖勾都压住竖中线，“手”的撇从横中线上起笔。 班：bān 笔画 :10 部首 ：王 结构 :左中右结构 组词：班级 班会 造句：每个同学都应该以实际行动维护班级荣誉。 书写指导： 左边“王”末横变提，中部竖撇宜长求舒展。 默：mò 笔画 :16 部首 ：黑 结构 :左右结构 组词：默默 沉默 造句：他默默地为群众做了许多好事，从来不声张。 书写指导： 左边稍大，右边稍小，注意不要掉了笔画。 腿：tuǐ 笔画 :13 部首 ：月 结构 :左右结构 组词：腿脚 小腿 造句：奶奶腿脚不便，上下楼需要人搀扶。 书写指导： 左右结构，左窄右宽；“退”的里面部分最后一笔为点。 轮：lún 笔画 :8 部首 ：车 结构 :左右结构 组词：轮子 车轮 造句：雪地上留下了一道道车轮的痕迹。 书写指导： 左右结构，左右均等，注意两部分写紧凑。 投：tóu 笔画 :9 部首 ：扌 结构 :左右结构 组词：投向 投影 造句：五洲四海的人们，都把他们的目光投向中国。 书写指导： 左窄右宽，“又”横撇在横中线上起笔。 调：diào 笔画 :10 部首 ：讠 结构 :左右结构 组词：调动 曲调 造句：课堂上，老师千方百计调动同学们的积极性。 书写指导： 左窄右宽，右部外框方正，内部宜紧凑。 摇：yáo 笔画 :13 部首 ：扌 结构 :左右结构 组词：摇晃 摇摆 造句：小草在风中摇晃，怡然自乐，让人羡慕不已。 书写指导： 左窄右宽，右部“爫”撇左斜