第5单元 15 搭船的鸟-2021-2022学年三年级上册语文同步教案(部编版)

15.搭船的鸟 教学目标： 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 3.感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。 教学重点 认识翠鸟，通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。 教学难点 体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美好。 教学课时 2课时 教学过程 第一课时 课时目标 1.会认本课“父、啦”等5个字，会写“搭、父”等13个字，认识多音字“啦”，理解相应的词语。 2.正确、流利地朗读课文，认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。 一、创设情境，导入新课 1.同学们，动物是我们人类的朋友。人类与动物和谐相处，那是多么温馨的画面哪！快来看。（展示一些人与动物和谐共处、互相亲近的图片。） 2.看完了这些图片，你有什么感受呢？ 3.同学们都很喜欢小动物，老师给大家介绍一个新朋友，是一只小鸟，它不仅漂亮而且特别聪明，它会搭船。 4.板书课题，齐读课题。 5.质疑课题。看到课文的题目，你想知道什么？ 预设： （1）是什么鸟要搭船？ （2）这只鸟是什么样子的？ （3）这只鸟为什么要搭船？ （4）这只鸟搭船要去哪里？ 6.走近作者。 郭风，福建莆田人。中国散文诗学会会长。文学创作一级。全国劳模。1991年首批获得国务院授予为我国文化艺术事业做出突出贡献专家，1957年加入中国作家协会。 著有童话诗集《木偶戏》《火柴盒的火车》，童话散文集《鲜花的早晨》《蒲公英和虹》《早晨的钟声》《蒲公英的小屋》等50余部。 7.知识链接 翠鸟：俗名鱼狗、打鱼郎、钓鱼郎、刁鱼郎。体型较小，15厘米左右，具亮蓝色及棕色的翠鸟。上体金属浅蓝绿色，颈侧具白色点斑；下体橙棕色，颏白。雌雄鸟嘴的颜色不一样。生活于海滨一带及水道沿岸，行动敏捷而富有耐心，以鱼为食。翠鸟对生态环境要求比较高，是一种环境指示物种。广泛分布于欧亚大陆、东南亚、印度尼西亚至新几内亚。在台湾可以见其踪迹，中国大陆则分布在包括海南、东北、华东、华中、华南及西南地区。 二、初读课文，检查预习效果 1.引导学生自由读课文，并标出自然段的序号，遇到不认识的字，可以借助拼音，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。 2.教师范读，学生注意听准字音。 3.指名分段朗读课文，师生共同评价。 4.小组内利用生字卡片交流识字方法。 （1）大屏幕出示带有生字的词语，学生开火车认读。 fù lā yīng wǔ qiāo qiāo 外祖父　　沙啦　　鹦 鹉　　静 悄 悄 （2）去掉拼音读一读，读准多音字“啦”，交流“啦”的另一个读音。 （3）读读记记下面的词语：母亲　外祖父　雨点　船夫　用力　船头　羽毛　翠绿　静悄悄　翠鸟 三、观察示范，指导书写 1.课件出示本节课要写的生字。 搭　亲　父　沙　啦　响　羽　翠　嘴　悄　吞　哦　捕 2. 指名读，给生字分类。 左右结构：搭 沙 啦 响　羽 嘴　悄 哦　捕 上下结构：亲 翠 吞 独体结构：父 3. 观察田字格中的生字，想一想，书写生字时要注意些什么？ 搭dā 结构：左右结构 组词：搭车 搭船 造句：明天我们再码头搭船出发。 书写指导：要注意左窄右宽，右边下部是“合”，中间有一个横。 亲qīn 结构：上下结构 组词：母亲 双亲 亲人 造句：母亲是冬日里的太阳，给我送来温暖。 书写指导：上宽下窄。起笔点写在竖中线上；下部竖钩在竖中线上行笔，左右两点对称。 父fù 结构：独体结构 组词：祖父 父亲 父母 造句：吃完晚饭，我和父亲便会去公园 书写指导：第一笔撇短，第三、四笔撇、捺舒展 沙shā 结构：独体结构 组词：风沙 沙子 沙石 造句：海浪如同一个皮的孩子，在沙滩上乱蹦乱跳。 书写指导：左窄右宽。右部右点高于左点，撇宜长。 啦lā 结构：左右结构 组词：沙啦 呼啦 造句：窗外的大叶杨不时发出沙啦啦的响声。 书写指导：左右要紧凑。“ロ”偏上;“拉”笔画迎让。 响xiǎng 结构：左右结构 组词：响起 响动 响亮 造句：上课回答问题时，声音要响亮。 书写指导：左窄右宽。左部“口”小且偏上。 羽yǔ 结构：左右结构 组词：羽毛 羽毛球 造句：鸟儿站在枝头，梳理着蓬松的羽毛。 书写指导：左右两部等大。点、提呼应，横折钩 翠cuì 结构：上下结构 组词：翠绿 翡翠 造句：江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 书写指导：上部两个“习”要写均匀，取斜势。 嘴zuǐ 结构：左右结构 组词：嘴唇 顶嘴 瓶嘴 造句：妹妹的小嘴像抹了蜜，说话特别甜。 书写指导