2.1 不同种群组成群落 知识点梳理—2021-2022学年新教材浙科版(2019)高中生物选择性必修2

2021-11-15
| 4页
| 795人阅读
| 10人下载
特供

资源信息

学段 高中
学科 生物学
教材版本 高中生物学浙科版选择性必修2 生物与环境
年级 高二
章节 第一节 不同种群组成群落
类型 素材
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2021-2022
地区(省份) 浙江省
地区(市) 温州市
地区(区县) -
文件格式 DOCX
文件大小 245 KB
发布时间 2021-11-15
更新时间 2021-11-15
作者 匿名
品牌系列 -
审核时间 2021-11-15
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/31408945.html
价格 2.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第1节 不同种群组成群落 1、 通过物种丰富度调查可以反映群落中物种数目的多寡。 2、 我国典型森林群落的主要类型有亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林和寒温带针叶林等。 3、 土壤动物是生命活动中有一段时间或全部时间在土壤中度过的动物。 4、 采集土壤动物的方法:取样器取样法。 5、 采集土壤动物时,在样地中随机选取3—5个样方,将土壤取样器插入距地表0—25cm的表层土壤中取出土样。 6、 将塑料袋中的土样分别倒入不同瓷盆中,用镊子拣出体型较大的动物,放入贴有标签的试管中保存。体型较小的动物使用干漏斗分离法进行分离。先在干漏斗分离装置下的锥形瓶中倒入少量的70%的酒精溶液,再将瓷盆中的土壤分别装入干漏斗分离装置中,插上电源,进行烘烤。每隔1小时观察土样,直至土壤烘干。收集锥形瓶中的动物。 7、 对分离得到的动物进行种类鉴定。用肉眼观察、识别体型较大的动物;用放大镜或体视显微镜观察、识别体型较小的动物。 8、 物种丰富度是指群落中不同物种的总数。研究群落物种丰富度的最简便方法是:识别组成群落的各种生物,并统计它们的个体数量。 9、 我国典型的森林群落亚热带常绿阔叶林、温带落叶阔叶林和寒温带针叶林的物种丰富度依次逐渐减小。 10、 优势种——对群落的结构和内部环境的形成有明显决定作用的物种。 11、 不同的群落往往有不同的优势种,例如我国落叶阔叶林群落的优势种是杨、栎和桦;针叶林群落的优势种是红松、云杉、冷杉和落叶松。 12、 优势种往往具有高度的生态适应性,并且在环境条件相对稳定的群落中,这种竞争优势常常是持久不变的。例如以红松为优势种的针叶林群落,其他稀有物种不可能转化为优势种。 13、 优势种通常是群落中个体数量多、生活力较强的物种。优势种能够凭借自己的数量和生活力对群落的结构和内部环境起决定性的作用,并在很大程度上影响其他物种的生存和生长。若把优势种去除,必然会导致群落的结构和内部环境发生变化。因此,对群落的保护,不仅要保护珍稀濒危物种,也要保护其优势物种。 14、 生态位是指群落中某个物种在时间和空间上的位置及其与其他相关物种之间的功能关系,它表示物种在群落中所处的地位、作用和重要性。 15、 一个物种的生态位不仅取决于它所栖息的场所,而且取决于它与食物、天敌和其他生物的关系,包括它吃什么和被什么动物所吃,以及与其他物种之间的关系等。 16、 群落中的不同物

资源预览图

2.1  不同种群组成群落 知识点梳理—2021-2022学年新教材浙科版(2019)高中生物选择性必修2
1
2.1  不同种群组成群落 知识点梳理—2021-2022学年新教材浙科版(2019)高中生物选择性必修2
2
所属专辑
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。