第12课《歌曲《前进，快乐的少先队员》》（教案）-2020-2021学年音乐五年级下册

《前进，快乐的少先队员》教学设计 授课类型：唱歌课 教学目标： 一、知识与技能 1、 能准确击打节拍，掌握切分节奏 2、 用进行曲速度熟练演唱歌曲 二、过程与方法 1、图片导入，激发学生学习兴趣 2、分组练习与舞蹈创编，培养学生实践能力 三、情感态度与价值观 1、感受音乐课的乐趣 2、激发学生爱国情怀，努力学习，不断进步 教学重点与难点： 重点：掌握进行曲速度的音乐特点 难点：正确击打切分节奏 学情分析： 五年级学生模仿能力强，具有好奇心和主动探索未知领域的主动性，对音高、节奏、律动有一定的理解能力，但对于较难的节奏，如切分节奏，需要加强引导和学习。 教法导航 教师通过图片导入，引出教学课题，通过乐器伴奏，带领学生进行节奏律动 学法导航 学生根据老师的安排，进行节奏律动，通过节奏律动掌握切分等比较难的节奏 教学过程： 一：组织教学 1、 检查班级人数 2、 师生问好 3、 新课导入 采用图片导入法，看图片进行提问 师：同学们，学习新课之前老师先请大家看一张图片，也请同学们回忆一下在一年级新入学的时候，有高年级大哥哥大姐姐为我们带红领巾的画面，大家还有印象吗？ 生：有！ 师：那大家知不知道为什么要给你们带红领巾呢？带上红领巾我们有一个新的身份是什么呢？ 生：因为我们上一年级了，是小学生，带红领巾是入队仪式，带上红领巾成为光荣的少先队队员了。 师：同学们回答的太棒了，那我们今天就来学习一首关于我们自己的歌曲《前进，快乐的少先队员》 【设计意图】看图片回答能让学生将注意力快速转入课堂，从而成功导入课题 二：讲授新课 1、初听歌曲 师：同学们，首先请大家认真聆听歌曲，并思考歌曲有怎样的情绪？用什么速度演唱？ （初听结束） 师：好，听完歌曲，哪位同学来说说歌曲有怎样的情绪？ 生：歌曲比较欢快，有气势，感觉很积极向上 师：回答的非常正确，大家掌声鼓励一下。那应该用什么速度来演唱呢？大家一起回答 生：进行曲速度。 师：同学们还记得我们学红星歌的时候讲过进行曲速度是怎么样的吗？ 生：铿锵有力的，踏步的时候像打节奏 师：同学们真棒，进行曲速度步调节奏整齐统一，让人感觉精神抖擞，斗志昂扬。等会同学们要注意用正确的情绪和速度来演唱哦。 【设计意图】让学生对歌曲有初步印象，能正确回答音乐所要表达的情绪和速度 2、复听歌曲 师：同学们再次聆听歌曲并跟随音乐击打拍子，感受节奏