五年级上册科学表格式教案-3.9 变化的星空 青岛版五四制

9 变化的星空 教案 课 题 变化的星空 单元 3 教 学 目 标 1.知道星空的周年运行规律。 2.能基于所学知识，对观星记录进行整理和分析:能对星座多日相同时间位置变化的记录进行分析、比较，得出星空运动的规律。 3.对星空变化规律表现出探究兴趣，树立中长期科学探究的意识。 4.了解人类的好奇和社会的需求是观察星空的动力:认识到大气污染，光行染会影响星空观察，树立保护环境的意识。 学情分析 本课是学生在学习了《秋季星空》和《冬季星空》两课的基础上，进一步探究星空的变化，了解典型的星座，探究星空变化的规律。 重点 难点 通过读图分析、交流等活动，描述星空的周年运行规律。 课前准备 多媒体课件 教学环节 教师活动 学生活动 一、导入 二、新授 三、拓展延伸 一、导入新课 教师出示四季星空图片，提出问题“春夏秋冬，美丽的星空都在发生着变化，你知道有哪些变化规律吗? 二、活动过程 研究观察记录，找出星座的位置变化规律。(一)根据观察记录等，探究星空的年运行规律。 1.学生初步交流一 年来在每天相同时间观察星座的记录。 2.师生交流，分析星空的运行规律。 3.学生在小组内再次交流、分析和整理。 4.小组汇报，得出星座的年运行规律，并将这些不同方向的观察记录、结论等分别记录在活动手册相应位置。5.教师引导学生观察、分析、了解北斗七星斗柄指向的规律。 (二)预测未来的星座位置、方向。 1.提出问题:一个月后，北斗七星的位置会有什么变化?2.观察不同季节北斗七星斗柄的指向，引导学生判断未来星座的位置方向。 3.针对一个自己熟悉的星座，推测另一个时刻这个星座的位置。 三、拓展活动 查阅资料，了解星座的形状是不变的还是变化的。1.了解古人对恒星的了解。 2.布置查阅资料的任务，了 解星座的形状是不变的还是变化的。 学生在小组内再次交流、分析和整理。 学生针对一个自己熟悉的星座，推测另一个时刻这个星座的位置。 板 书 设 计 变化的星空 教 后 记 本节课我引导学生交流星座的位置以及星座的转动情况，在师生互动和生生互动中，使学生人死猎户座在不同日期、同一时刻逐日向西的运动，在运动过程中形状不变，位置移动的幅度基本相同。学生在探究活动中既能加深对星空变化的认识，又培养了其严密的科学思维。