2.5初始3D打印教案- 2021—2022学年浙教版（2020）九年级信息技术全册

2.5初始3D打印教案---浙教版（2020）九年级信息技术上 一、教学目标 知识与技能：了解工程设计过程及其各个环节，知道设计是动态而有章可循的。理解设计过程需要不断优化。 过程与方法：经历设计的一般过程，初步学会有计划、有步骤、科学地开展设计活动的方法。在思考、讨论和合作实践中，培养技术实践、表达、交流、评价的能力和协作意识。 情感态度与价值观：初步形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，感受技术问题解决过程的艰辛与曲折。 二、教学过程 创设情境-发现与明确问题-方案的构思-模型绘制与制作-作品测试-展示交流及评价-归纳小结  (一) 引入环节 教师首先介绍3D打印的应用和研究前沿，并提出“也许你认为这些高大上的技术还只是科学家和工程师的事。3D打印技术给我们每个人的生活带来了什么呢？”提出问题，引发学生思考。 (二) 创设情境环节 教师播放视频，引导学生进行案例分析。 (三) 方案的制定环节 教师预判学生在实践过程中可能出现的情况，让学生带着问题去实践。学生在动手实践中自主探究得出的结论会比教师直接给出的更令学生印象深刻。 (四) 设计图样的绘制环节 学生使用三维设计软件绘制零件模型，熟悉用计算机辅助制图表达设计构思的方法。教师巡视指导，帮助学生分析遇到的问题，通过正确的方法、严谨的过程和合理的引导帮助学生建立实现技术、解决问题的信心。 绘制三维模型（以UG软件绘制“创意香皂盒”为例） 图1 拉伸命令绘制基本体 图2 第一次扫掠 图3 第一次布尔运算 图4 第二次扫掠 图5 第二次布尔运算 图6 第三次扫掠 图7 绘制完成 (五) 模型的制作环节 教师指导学生将绘制完成的造型导入3D打印机的切片软件中，设置打印参数，制作零件实物。学生学习3D打印机的使用，了解3D打印加工工艺。如果打印出的零件并不成功，教师引导学生分析原因，师生共同处理生成性问题。 （1）切片 图8 切片 （2）打印 图9 香皂盒成品 (六) 作品测试、优化环节 零件打印完成后，对有问题的部分进行修理调整，体会设计过程是需要不断优化的。 (八) 展示交流与评价环节 本课的评价方式是学生自评、互评与教师评价相结合。 $