3.4 简单机械第1课时课件---2021—2022学年浙教版九年级上学期科学

3.4 简单机械 第1课时 给我一个支点我能撬动地球 Teaching Analysis 教学分析 体验：撬棒、羊角锤、剪刀等。 思考：这些工具在工作时有哪些共同特征？ Teaching Analysis 教学分析 认识杠杆 在力的作用下，能绕某一固定点转动的硬棒。 注意∶杠杆的形状可以是直的，也可以是弯曲的，但必须是硬的，即使用时不变形。 Teaching Analysis 教学分析 我国古代的杠杆 Teaching Analysis 教学分析 捣谷的舂 汲水的桔槔 Teaching Analysis 教学分析 支点∶杠杆可以绕其转动的点0 动力∶使杠杆转动的力F1 ， 阻力∶阻碍杠杆转动的力F2 认识杠杆的五要素 Teaching Analysis 教学分析 动力臂：从支点到动力作用线的距离， 用“L1”表示; 阻力臂：从支点到阻力作用线的距离， 用“L2”表示。 Teaching Analysis 教学分析 力臂的作法， 1）找出支点0 2）沿力的方向作出力的作用线 3）从支点向力的作用线作垂线 Teaching Analysis 教学分析 找出杠杆的五要素： Teaching Analysis 教学分析 探究：杠杆的平衡条件 1、如何测量动力和阻力？ 通过计算悬挂钩码的重力，进行测量动力和阻力。 一个钩码的质量m=50g（即为 kg）, 一个钩码的重力 G=mg= N。(g取10N/kg) Teaching Analysis 教学分析 2、如何测量动力臂和阻力臂？ 水平 由甲乙两图可知，只有杠杆处于________ 平衡状态时，才能从杠杆上直接读出力臂长度。 杠杆满足什么条件时？才能处于平衡状态呢？ Teaching Analysis 教学分析 实验次数 F1/N l1/cm F2/N l2/cm F1×l1 （N·cm） F2×l2 （N·cm） 1 2 3 分析实验数据的，总结规律 Teaching Analysis 教学分析 二、杠杆的平衡条件 动力×动力臂＝阻力×阻力臂 F1l1＝F2l2 Teaching Analysis 教学分析 若l1＞l2，则F1＜F2 省力杠杆 若l1= l2，则F1=