第一模块 第一单元 第2讲秦统一多民族国家的建立-【导与练】2022高考历史一轮总复习课时作业word（人教版）广东专用

第2讲　秦统一多民族国家的建立 编者选题表 知识点 角度 题号 统一多民族国家的形成 商至秦汉对瘟疫次数的记载 1 秦朝国家治理 文书行政 2 强化国家认同意识 3 朝议制度 4 秦律的作用 5 楚地对统一缺乏认同感 6 综合 7 一、选择题 1.(2020·广东汕头一模)商至秦汉,现有文献记录到的大瘟疫如下:商代仅记录到河南2次;周代记录到陕西5次,山东、河北各1次;秦汉记录到浙江、河南、湖北各3次,安徽2次,山东、江苏、江西、山西、湖南、贵州、广东、内蒙古各1次。对大瘟疫的记录情况表明,商至秦汉(　　) A.统一多民族国家逐渐形成 B.大瘟疫从中原向南方扩散 C.大瘟疫发生频率逐渐加快 D.中原人口不断向周边迁移 解析:A　根据材料并结合所学可知,商代、周代、秦汉记录的地方,就是其活动的大体范围。秦汉时期记录的地区广泛,说明其疆域辽阔,统一多民族国家逐渐形成,A项正确。 2.(2021·广东深圳摸底)20世纪后期,考古学家在湖北、甘肃、湖南等地发现了大量秦代的竹简,其中有政令、上下公文往来、司法文书、吏员簿,还有物资登记、转运、赋税、徭役、军爵、官吏任用等文书。这些重要史料可以佐证秦代(　　) A.地方宗族势力较为强大 B.行政制度比较系统 C.郡县制在全国范围确立 D.法律制度非常严密 解析:B　根据材料可知秦简出土范围广,竹简内容包含政治、经济、司法等诸多方面,因此这些重要史料可以佐证秦代行政制度比较系统,故选B项;题干中竹简的内容与地方宗族势力无关,排除A项;材料中秦代的竹简没有反映郡县制的具体推行范围,排除C项;仅由题干中竹简的内容不能佐证秦代法律制度是否非常严密,排除D项。 3.(2021·湖南教育联合体联考)秦朝统一后,对原属燕国的辽西走廊和辽东地区采取设置郡县、开辟交通等措施,这与其统治中原内地的措施并无不同,且是同时进行的,增修燕之北长城与修筑北方的长城也没有区别。这些措施的施行意在(　　) A.强化国家文化认同 B.建立大一统的国家 C.消除地方割据隐患 D.协调区域经济发展 解析:A　材料表明秦朝统一后,对原处于北方的燕国统治区的治理,在地方行政建制上与中原相同——采用郡县制,通过开辟交通加强其与中原的联系,其北部长城将燕国纳入秦朝统治区内,这一切表明秦朝强化对北方的治理,强化该地区对国家的认同,故选A项;这些措施是在秦统一后施行的,排除B项;这些措施无法消除地方割据隐患,排除C项;这些措施是为了维护国家统一,不是协调区域经济发展,排除D项。 4.(2020·山东潍坊期末)秦汉的朝议制度是由皇帝召集重要官员在朝堂开会,讨论军国要务,大臣畅所欲言,最后由皇帝决断的制度。从材料可知,朝议制度(　　) A.能够避免决策失误 B.实现了决策民主 C.对君主有一定制约 D.完善了谏议制度 解析:C　朝议制度具有集思广益之功效,一定程度上制约了君主,制约作用的大小与皇帝个人的品质有关,故选C项;“避免”的说法过于绝对,只能一定程度减少决策失误,排除A项;朝议有利于集思广益,减少决策的失误,但决策权仍掌握在皇帝手中,体现皇权至上,排除B项;谏议制度是对皇帝的言行和决策进行监督的制度,而材料是朝议制度,排除D项。 5.(2020·山西太原一模)湖北睡虎地出土秦简中有当地郡守发布的告示,其内容包括:法律、命令就是要教导百姓,去掉淫恶的行为,清除坏的习俗,使他们能够行善。这反映了(　　) A.秦秉承儒家的民本思想 B.儒法结合巩固了秦朝统治 C.秦重视社会秩序的构建 D.秦始皇希望成为仁王圣主 解析:C　材料中“教导百姓”“去掉淫恶的行为”“行善”等体现了法律要防止恶行出现,促使百姓行善,目的是维护社会秩序稳定,C项正确;法家思想是秦的治国思想,排除A、B两项;由材料可知劝导民众行善的方式是“法律、命令”,结合所学秦尊崇法家思想,可知秦始皇是要为“霸主”而非做“仁王圣主”,排除D项。 6.(2020·北京模拟)《史记·项羽本纪》记载“楚虽三户,亡秦必楚”,表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望。陈胜起义建立的政权也以“张楚(张大楚国)”为号。这说明(　　) A.楚国旧地对秦的统一缺乏认同感 B.秦并没有建立起全国郡县制管理 C.秦的暴政不是秦灭亡的根本原因 D.楚国旧地人民企图重新统一全国 解析:A　“楚虽三户,亡秦必楚”,既反映了秦时楚地人民强烈的复仇愿望,也体现了关东六国被灭后,楚国旧地对秦的统一缺乏认同感,A项正确;秦朝把郡县制推广到了全国,排除B项;材料的内容是楚人亡秦,说明楚国人对秦朝没有认同感,没有涉及秦的暴政,且根据所学可知秦灭亡的根本原因就是秦的暴政,排除C项;“表达了楚地人再少也要复仇的强烈愿望”,表明楚人的愿望是复仇,不是统一全国,排除 D项。 [