云南省大理二中三中五中2021-2022学年高一上学期期中联考语文试卷

书书书 !高一语文"参考答案 ! 第 ! !!!! 页#共 " 页$% 高一语文期中考试卷参考答案 !)* ! !解析"本题考查理解文中重要概念的含意#筛选并整合文中信息的能力$!仅仅靠个体是没有用的"曲解 文意#根据文中!在如此环境下#仅仅依靠一些个体坚守工匠精神显然是不够的"的信息可知#不是个体没有 用#而是不能只依靠个体$ #)+ ! !解析"本题考查分析文章结构#分析文本论点%论据和论证方法的能力$!文章采用总分总的论证结构" 分析错误#应是!总分"结构#文章结尾并未总结$ ,)- ! !解析"本题考查分析概括作者在文中的观点态度#整合文中信息并进行分析和推断的能力$ ( 项#!和西 方国家没有受到影响不一样"无中生有$ + 项#!这得益于工匠精神落地生根"逻辑关系颠倒#应该是!有益于 工匠精神落地生根"$ * 项#!但民众素质的提高则完全取决于高水平的教育"表述绝对化#原文只是说!国民 的高素质与教育的高水平密切关联"$ ")( ! !解析"本题考查理解文中重要句子的含意#检索提取文中重要信息的能力$ + 项#!纪录片只能立足微 观"过于绝对#原文只是列举了几个实例#并没有说纪录片只能立足微观$ * 项#原因概括不完整#从文中!近 期播完的脱贫攻坚主题电视剧%山海情&不仅收获一片好评#而且得到年轻观众的高度认可"可看出$ - 项# 于文无据$ .)( ! !解析"本题考查筛选并整合文中信息#评价文本的主要观点和基本倾向的能力$!相关作品的制作要 多 一些#其他方面可以减少"不合文意#三者之间应是相辅相成的关系#各有自己的价值#不存在谁可以多谁可 以少的问题$ ') ! 将书写时代宏大主题与微观叙事相结合' " 深入体验脱贫攻坚的生活#共情创作' # 坚持文艺创作目的#思 考和探讨时代主题$(每点 # 分#意思答对即可) !解析"本题考查筛选并整合文中信息%概括中心意思的能力$答题区间分散在三则材料之中$材料一摘编 自%脱贫攻坚电视文艺***记录时代的足音&#材料二摘编自%+山海情,背后#主旋律这样与观众共情&#材料 三摘编自%发挥文艺在脱贫攻坚战中的独特作用&$按照题目要求#从材料中依次概括出答案$ /)* ! !解析"本题考查对文学作品的艺术特色的综合赏析能力$!都是为了突出翁丁的色彩丰富而又浓烈"错 误#原文第一处以!油画"设喻#是为了表现翁丁的日常生活在岁月积淀下呈现出的厚重感'第二处主要是为 了突出翁丁!黑"的主色调$ 0) ! 使用拟人手法#将!大木头"拟人化'形象生动地表现出其经历过较长时间生长因而耐烧的特点' " 从而间 接表现出翁丁人经历风雨沧桑#与自然和谐与共的生存状态$(每点 , 分#意思答对即可) !解析"本题考查赏析散文中重要句子的能力$首先找出使用了何种手法#其次对该句进行具体分析#最后阐 释该种手法如何有效地表达了作者的情感$这样答题条理就清楚了$ &) ! !黑"表面是指翁丁人家中各色物件在长年累月的火塘烟火熏燎下变成的黑色#深层意义是指翁丁人在经 历岁月沧桑后形成的并一直保持到现在的朴实厚重的民族特性' " !亮"表面是指翁丁人家中各色物件所反 射出来的亮光#深层意义是指翁丁人生活中的安逸-甜蜜-诗意-热情和温暖' # !黑"是翁丁日常生活永不变 更的底色#!亮"是翁丁人的生活追求#两者对比强烈#而又完美融合#深刻揭示出文章的主旨$(每点 # 分#意 思答对即可) !解析"本题考查学生探究文本中的某些问题#提出自己的见解的能力$本题要求谈一谈结尾两段着重写翁 丁的!黑"与!亮"的意蕴#故只需结合全文进行挖掘和探究即可$一般可从表层和深层两个角度来谈$ !%)+ ! !解析"本题考查文言断句的能力$道济见收#愤怒气盛#目光如炬#俄尔间引饮一斛#乃脱帻投地#曰. !乃坏汝万里长城$"魏人闻之#皆曰!道济已死#吴子辈不足复惮"$ !!)( ! !解析"本题考查识记古代文化常识的能力$!中原"在文中指黄河中下游地区#不限于河南省$ !#)- ! !解析"本题考查归纳内容要点#概括中心意思的能力$!文帝望见南侵的魏军#这才后悔下令杀了他"理 解错误$原文!会上疾动#义康矫诏召入祖道#收付廷尉#及其子八人并诛"#是说刘义康趁皇帝发病的时候# 假托皇帝的命令抓了他#并杀害了他和他的儿子$!矫诏"是假托或假传皇帝的诏书的意思$ !高一语文"参考答案 ! 第 # !!!! 页#共 " 页$% !,) ( ! )(魏军)认为投降他们的人胡说八道#于是将他们斩首示众$(关键点!以"!妄"!徇"每点 ! 分#大意 # 分) ( # )(宋)文帝卧病多年#多次经过危险期$(关键点!寝疾"!累年"!危殆"每点 ! 分#大意 # 分) !解析"本题考查理解并翻译文中句子的能力$第( ! )小题的关键点有!以"意