【同步课堂】2013-2014学年八年级物理人教版上册：5.3凸透镜成像的规律 教案+课件+练习+素材（14份打包）

三、凸透镜成像的规律 教学目标： 1、知识和技能 · 理解凸透镜的成像规律。 2、过程和方法 · 能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 · 通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 3、情感、态度、价值观 · 具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理道理。 · 乐于参与观察、试验、制作等科学试验。 重、难点： 1、 试验的过程。 2、 总结凸透镜成像的规律。 教学器材： 透镜、光屏、蜡烛、刻度尺 教学课时：2课时 教学过程： 一、前提测评： 1、 凸透镜、凹透镜对光各有什么作用？ 2、 什么是焦点？什么叫焦距？ 3、 光心有什么特点？ 二、导学达标： 引入课题： 照相机：可以成缩小、倒立的实像 凸透镜 投影仪：可以成倒立、放大的实像 放大镜：成正立、放大的虚像 思考：是什么原因影响了凸透镜所成的像？ 学生猜想……（引导“可能与距离有关） 1、演示试验：如图示 F F 有关概念： 物距：物体到透镜的距离，用U表示。 像距：像到透镜的距离，用V表示。 焦距：用f表示 2倍焦距：用2f表示 注意事项：蜡烛、透镜、光屏的中心在同一高度。 调节光屏找出最清晰的像。 结果：距离不同成的像不同 像与距离有什么关系？ 2、学生试验：试验过程如课本示 （1） 要找出放大、缩小的区域 （2） 要找出倒立、正立的区域 （3） 要找出不成像的区域。 （4） 试验结果填入课本表格，并进行总结 3、凸透镜成像的规律 （对照电脑模拟） 物距 像距 倒、正 大、小 虚、实 u>2f u=2f f<u<2f u<f 4、凸透镜成像的原理： F F F F (作图法) 实像：真实光线汇聚而成的像，可以出现在光屏上。 虚像： 讨论：平面镜成的是实像还是虚像？ 达标练习：完成物理套餐中的本节内容。 小 结：根据板书，总结本节内容，明确重、难点。 课后活动： 1、 完成课本练习。 2、 写出凸透镜成像的规律。 教学后记： 注意几个概念的讲解……物距、焦距、2倍焦距等 如何确定像的位置……最清晰的位置？ 如何确定虚像、实像？ $$八年级物理《探索凸透镜成像的规律》同步练习题 ●同步创新训练 1.物体到凸透镜的距离__________时，成倒立缩小的像；物体到凸透镜的距离等于2倍焦距时，像到凸透镜的距离为__________，成的像是__________立的，大小与物体__________. 2.物体到凸透镜的距离_________时，成倒立放大的实像；物体到凸透镜的距离为__________时不成像；当物体到凸透镜的距离__________时，成正立、放大的虚像. 3.照相机是根据凸透镜能成__________像的光学原理制成的.照相机的调焦装置是用来调节镜头到__________的距离的，当拍摄近的景物时，镜头要往前冲，离胶片__________一些.光圈是用来控制进入镜头的__________多少的；快门是用来控制曝光__________的. 4.投影仪是根据凸透镜能成__________像的光学原理制成的.在投影时由于屏幕上的画面太小，同学们看不清楚，需让画面再大些，调节的方法是，向__________调镜头（填“上”或“下”），同时投影仪与屏幕的距离要__________. 5.如图3—27为凸透镜成像的示意图.由于不慎将透镜的上沿摔掉一块（图中阴影部分），则所成的像将 图3—27 A.像的A′部分消失了 B.像的B′部分消失了 C.成像的效果不受影响 D.像A′B′是完整的，亮度变暗 6.一个人照完一张半身像后，又想照一张同样大小的全身照，摄影师应使 A.照相机远离人，暗箱拉长 B.照相机远离人，暗箱缩短 C.照相机靠近人，暗箱拉长 D.照相机不动，只调大光圈 7.图3—28左边的实线框内是某一物体的形状，右边4个虚线框内是供选择的物体像的形状.以下填空时，只考虑像的形状，不考虑像的大小. 图3—28 （1）在照相机的毛玻璃取景框上看到该物体的像的形状为__________； （2）在平面镜中看到的该物体的像的形状为__________； （3）把投影仪的反射平面镜卸掉，让物体的像成在天花板上，这时看到该物体的像的形状为__________； （4）用放大镜看物体，看到的该物体的像的形状为_____