六年级上册科学教案 - 4.4 太阳能的利用 湘科版

太阳能的利用 【教材分析】 “太阳能的利用”这一课将带领大家来重新审视被同学们忽略的太阳光能，了解太阳光对地球，对人类的重要意义。本课包括“怎样利用太阳能”和“制作太阳能热水器”两个活动。其中第二个活动将让同学们从实验中探索太阳能热水器的特性并亲自感受太阳能及其转化。 【学情分析】 学生对太阳能有一定的了解，并知道了人类利用太阳能的有关事实。而且学生对太阳能利用有强烈的好奇心，他们对太阳能的开发有再探究的兴趣。当今社会大力提倡使用新能源，提倡建设节约型社会，在这一形势下，更有必要加强如何利用太阳能的教学。 【教学重难点】 1．太阳能的利用现状。 2．太阳能热水器制作需要注意的因素。 【课时安排】 2课时 【第一课时】 【教学目标】 （一）科学探究： 1．搜集有关人类利用太阳能的实例并能与同学共享。 2．制作简易太阳能热水器并探究怎样更好地利用太阳能。 3．联系太阳能，能从能量转化、储存的视角去解释、描述能量的变化。 （二）情感、态度、价值观： 1．体验搜集资料和实践探究的乐趣，知道太阳能的利用需要我们进一步研究和探索。 2．认识到科学是不断发展的，意识到科学研究需要坚实的知识基础。 （三）科学知识： 1．知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。 2．知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。 3．知道人类利用太阳能的有关事实。 【教学重难点】 1．知道太阳能是指来自太阳、以光为主要形式散发的能量。 2．知道地球上几乎所有的能量都来自太阳。 3．知道人类利用太阳能的有关事实。 【教学准备】 教师准备：关于介绍太阳能的有意义的、针对性比较强的资料；制作太阳能热水器的材料。 学生准备：搜集人类利用太阳能的有关资料并做成资料卡片（最好是图文并茂的）。 【教学过程】 （一）教学导入 1．讲述：前面，我们研究了热能、电能等，现在一起来研究太阳能。 2．出示图片，让学生观察图中都有些什么，说说这些对象和太阳能之间有什么联系。 3．学生发表看法。 4．过渡：太阳与我们、与万事万物密切相关，让我们来学习——太阳能的利用。 （二）活动：怎样利用太阳能 1．提出问题：从能量转换的角度，太阳能为我们做了什么？ 2．出示已搜集的资料，小组内进行整理。 3．交流讨论。 活动规则：每两个小组互相交流，一个小组先当“考官”，给出地球上的有关物质变化现象（如刮风和下雨、水温上升）之后，另一个小组