第三章 声的世界 第一节 科学探究 声音的产生与传播-2021-2022学年八年级上册初二物理【导与练】初中同步学习课件（沪科版）

第三章　声的世界 第一节　科学探究:声音的 产生与传播 探究案 [典例1] (1)乒乓球被弹开　物体发声时在振动 (2)把音叉的微小振动放大,便于观察　转换法 [典例2] D　 [典例3] 1 500　解析:由题意可知,看到火药发光,经过10 s 听到钟声,可近似认为声音在水中传播15 km用的时间为t=10 s,则声音在水中传播的速度为v===1 500 m/s。 训练案 [测控导航] 知识点 题号 声音的产生 1,3,5,6,7,8 声音的传播 2,3,4,5,6,7,8,9,10 基础达标 1.C　声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声停止,因此鼓声消失的原因是手使鼓面停止了振动。 2.B　声速与介质的种类和温度有关,声波从空气传入水中,介质种类发生变化,传播速度变化,故A错误;声音的传播需要介质,介质可以是气体、液体和固体,小儿怕水中的鱼听到人在空气中产生的声音,所以声音能在空气中传播,也能在液体中传播,故B正确;声音在水中的传播速度小于在固体中的传播速度,故C错误;真空不能传声,所以声音在真空中的传播速度为0,故D错误。 3.C　机器人发出的声音是由物体振动产生的,A错误;声音的传播需要介质,机器人发出的声音不能在真空中传播,B错误;声音的传播需要介质,在固体、液体、空气中都能传播,C正确;机器人发出的声音常温下在空气中的传播速度为340 m/s,D错误。 4.B 5.振动　空气　 6.(1)空气柱　(2)大于　(3)声音的传播需要介质 7.(1)放大　(2)逐渐变小　需要 8.(1)声音是由物体振动产生的 (2)在桌面上放一些纸屑(或其他轻小物体) (3)空气 拔高提升 9.B　能把原声与回声区别开的最短时间为0.1 s,则人的喊话声传到高墙的时间t=×0.1 s=0.05 s,人到高墙的距离至少为s=vt=340 m/s×0.05 s=17 m,即人和高墙之间的距离应大于17 m。 10.370 m　解析:在2 s内汽车行驶的距离 s′=v′t=30 m/s×2 s=60 m, 声音传播的距离s″=v″t=340 m/s×2 s=680 m, 司机按响喇叭时汽车距山崖的距离 s===370 m。 $第三章　声的世界 第一节　科学探究:声音的产生与传播 1.通过观察和实验,初步认识声音产生和传播的条件。 2.知道声音是由物体的振动产生的。 3.知道声音传播需要介质,声音在不同介质中传播的速度不同。 同步·物理 一、声音是怎样产生的 1.条件:声音是由　 　产生的。  2.乐器发声 (1)二胡、提琴等弦乐器是靠　 　产生振动发出声音。  (2)笛子是由　 　的振动发出声音。  [注意] 一切发声的物体都在振动,振动停止,发声也停止,不能说成振动停止,发声也消失。因为振动停止,只是不再发声,但是原来发出的声音还继续存在并向外传播。 二、声音的传播 1.声音的传播需要　 　,它可以在固体、　 　、气体中传播。  2.声音不能在　 　中传播。  物体振动 弓和弦的相互摩擦 管内的空气、笛膜 介质 液体 真空 同步·物理 三、声速 1.声音在不同介质中的传播速度　 　,一般情况下,声音在液体中的传播速度大于在　 　中的传播速度,小于在　 　中的传播速度。  2.常温下,空气中的声速为　 　m/s。  [注意] 声速的大小跟介质的种类有关,还跟介质的温度有关。 四、回音 1.定义:声音在传播过程中遇到障碍物会　 　回来,这种现象是声音的　 　,通常称为回音(或回声)。  2.应用:利用回音现象制成的各种　 　在生产、医疗和科学技术等方面被广泛应用。天坛回音壁可以听到多次的声音就是由于声音的　 　 而产生的。  不同 气体 固体 340 反射 反射 探测仪 反射 同步·物理 同步·物理 探究点一:声音的产生 1.扬声器播放音乐时,纸盆　 　发声。  2.敲响的音叉放入水中激起水花,这说明音叉在　 　。　  3.由以上现象知:正在发声的物体的共同特征是　 　。物体停止振动,发声也　 　,说明　 　。  振动 振动 发声物体在振动 停止 声音是由物体的振动产生的 同步·物理 [典例1] 小明等同学“探究声音的产生”的装置如图所示,将系在细线上的乒乓球靠近音叉。 (1)当小明同学用小锤敲击音叉的时候,既能听到音叉发出的声音,又能观察到 　 　。通过实验现象得出的结论是　 　。  (2)乒乓球在实验中起到什么作用?