[名校联盟]山东省临沂市费城镇初级中学九年级语文上册第23课《隆中对》教案

教 学 目 标 教学 重点 1、朗读文言课文。 2、积累一些文言实词和虚词。 教学 难点 1、学会翻译文言文，了解文章大义。 2、了解诸葛亮的卓越才能。 教学 方法 诵读法、合作交流法、讨论法 板 书 设 计 1、字音 陇亩 倾颓 猖蹶 存恤 夷越 胄 殆 沔 诣 2、作者 陈寿 晋朝安汉人、史学家 教学过程与内容 教法学法与补记 第一课时 - 一、预习 1查字典，读准下列加点字的音。 陇亩 倾颓 猖蹶 存恤 夷越 胄 殆 沔 诣 二、2．查字典，对照课文注释，翻译课文。 二、导入 1．作者作品简介 本文节选自（三国志·蜀志·诸葛亮传） 作者陈寿233—297字示祚zuo4 晋朝安汉（现在四川南充）人， 史学家，所著（三国志）六十五卷，记载三国时期220－280）魏、蜀、吴三国的历史。 2．时代背景简介 东汉末年是个土地兼并剧烈、地主剥削残酷、官府摇役繁重、政治腐败不堪的黑暗时代。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义一黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为 了取代东汉王朝，争夺势力范围，进行了勾心斗角的政治斗争和频繁的军事混战。在镇压黄巾起义中起家的曹操、刘备和孙坚，在多次战争中，一步步扩大势力。赤壁大战之后，形成了曹操、刘备和孙权三国鼎 立的形势。此后，三国之间又混战了七十二年，全国才得到统一。（三国志）就是记载这段时期的历史的史书。 在当时的三个政治军事集团中，刘备处于劣势。因此，他十分希望有能人来帮助他实现他的政治理想。他思贤若渴，“三顾茅庐”请诸葛亮下山。本文叙写的就是诸葛亮回答刘备的咨询，充分展示了诸葛亮 卓越的政治才能和军事才能。 三、教学过程 1